现代信息技术对小学科学教学作用.docVIP

现代信息技术对小学科学的教学作用 ---红岩寄小: 王平 【关键词】现代信息技术就是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。 现代信息技术越来越广泛地应用到课堂教学中，特别是《科学》学科，它是一门综合性的学科，内容包罗万象，涉及面广，应用现代信息技术参与到科学课堂教学中，能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，化难为易，化繁为简，大大激发了学生的学习兴趣，还能发展学生的想象能力等，并且学生通过自己参与到运用现代信息技术中，自主地去尝试、实践、经历，在探索中有所得，有所悟，甚至还有所创。 我县是四川省一个较为偏远的小城，经济相对滞后，但经过近十年时间的摸索和发展，我县的现代教育技术发展很快，特别是实施远程教育工程后，不论是硬、软件的配置，还是教师的现代教育技术能力，都得到了很大提高。 我校作为我县的一所重要的寄宿制小学，在现代教育技术教学研究活动也搞得生气勃勃。特别是我在任教《科学》的这门课程，就常常运用现代教育技术来教学课程。觉得现代教育技术对本门课程起到了不可忽视的作用。 　　一、利用现代信息技术，激发科学探究的兴趣　　知识的积累，是一切学习的基础，古人云：读千卷书，行万里路。这道出了知识积累的重要性，因此，《科学》课教学改革的首要任务是加大课堂的信息，开阔学生眼界，为学生积累能力提供条件。　　现代信息技术中的电教媒体一个很大的优点是容量大，不受时间和空间的限制，可以突破人在课堂教学上不敢做或做不到的事情，让老师的教学效果发挥出最佳效果，使学生掌握更多、更丰富的知识。同时，在教学过程中，还可以灵活的使用多媒体联系旧知识讲新知识。如把学习《植物的一生》的知识中，将所学的油菜外形特征及它的生长规律通过图片展示出来，让学生通过观察来进行回忆性的认知、复习。然后，过渡到怎样了解植物更多的知识。这样，整个单元的知识由分散变成紧凑、连贯，老师的课堂教学简单化，学生的归纳、概括明朗化。在多媒体的课堂教学中，多媒体技术还让学生超越时空，认识到很多在现实生活中接触不到的包罗万象的知识，如教学《观察蜗牛》这篇课文，老师不但要传授课文中的知识，更主要的是要让学生了解更多的课外知识，提高学习兴趣，那么如何让学生既掌握知识，又认识到自然界中的其它动物。在教学中，可以用实物但一些比较深层的知识，还是要运用多媒体技术，把“活生生”的蜗牛引入课堂，展现在学生的学习之中：在多媒体屏幕中的一只只蜗牛人性化出现在屏幕中自我介绍的情景时，整个课堂教学立即活跃起来，学生通过视、听、感等多角度去观察，积极性自然由被动转为主动，热爱大自然，保护大自然的意识马上在学生的思想中形成，从而让学生不但完成了学习目的，而且让学生接触了大自然，拓宽视野。　　二、利用现代信息技术，演示科学探究的方法　 教会学生如何进行学习是作为一名教育者必须完成的一项任务。所谓“学会学习”即是要学会学习的方法，这样使学习事半功倍。在实际教学中，我们利用课件将科学探究的方法制作成直观、动态画面，让学生观看，效果显著。一些最基本的动手实验操作技能，应该在小学科学课的教学中掌握。这不仅是中小学教育内容衔接所必要，也是科学技术飞速发展的形势对教育提出的迫切要求。因此，贯彻科学课程标准，教好科学新教材，不仅要敢于放手让学生面对大自然进行独立地探索，还要切实发挥教师的主导作用，采用必要的手段，去指导学生认识各种实验器材、材料，学会使用的方法，掌握实验操作的基本技能。在这方面，多媒体技术也是大有用武之地的。在教学中使用多媒体技术配合实验，这可以增强教学效果，使学生更好地进行观察，对研究的问题理解得快，印象深刻。　　实验前，用多媒体帮助学生装配实验，掌握实验的注意事项。如《冷和热》单元中，学习使用酒精灯给试管里的水加热。课本上有插图，但图是静态的，部分学生不容易理解。于是，我用多媒体做了一个小课件：第一步，出示酒精灯，让学生认识酒精灯。讲到什么部位，就闪一下什么部位，刺激学生感官，帮助学生记忆。第二步，做一个点酒精灯过程的动画:先出示移去灯帽的过程，再出示怎么点火，最后出示灯芯被点燃，重要的地方，如点灯时手的位置等都能重复播放，并加文字注解，播放时教师讲再配合讲解。点燃后，出示一个问题：为什么要由下往上点火？第三步，出示一个燃烧着的灯芯的特显，让学生观察比较火焰的三层颜色的区别：外层是淡黄色的，第二层是桔红色的，最里边一层是浅蓝色的。然后，出示标注，让学生记住最里边的一层叫做和焰心，第二层叫内焰，最外边一层叫做外焰。同时介绍外焰的温度最高，所以要用外焰加热。第四步，多媒体演示如何熄灭酒精灯，“桌面”上的酒精灯帽“飞”到了灯芯上，灯熄灭，同时强调一定要用灯帽盖灭火焰。演示完一遍之后，再让