知识重组式主题教学与个人知识生成.pptVIP

一、什么是个人知识 扬州大学教育科学院教授，教育学博士潘洪建认为：“个人知识是识知活动中隐而不显的那些知识，它涉及诸如识知活动、技能操作、个人体验等领域，是这些活动中难以明确表达的知识成分。” 一、什么是个人知识 二、政治学科个人知识情况分析 1、从学生“学”的角度看，政治学科个人知识相对贫乏 二、政治学科个人知识情况分析 ２、从教师“教”的角度看，个人知识难以言传，更需默会 　　　有关这一学科的公共知识，我们可以通过言传，很系统地提供、解答和解惑，但政治学科所需具备的个人知识，包括答题的技巧、经验体验、总结反思的习惯和能力，需要自我在长期的听课、练习、表达和交流中默会而成 二、政治学科个人知识情况分析 ３、从高考“考”的角度看，政治学科能力测试要求在改变 　　　以浙江为例，近6年浙江省高考文综卷的政治部分，52分的主观题，省平均得分情况，基本上在20分左右。其中2009年19.1分，2010为20分多一点，其中有超过100多所学校平均得分为个位数！ 二、政治学科个人知识情况分析 　　　湖南省教科院严伯霓老师认为，“学的不一定考，没学的却考了”将是未来高考的一种常态 　　　原因：以前我国教育考试一直沿用布鲁姆的目标分类理论，它主要考查学生“已有”知识的掌握程度，这样，“背多分”就很容易成为常态，导致死记硬背、高分低能。新课改后，我国高考政治学科的命题，超越了布鲁