大学英语教学与英文电影生态主题.docVIP

大学英语教学与英文电影生态主题 　　［摘 要］ 大学英语教学中在利用英文电影进行语言教学的同时要注意学生素质的全面提高。本文试图以?“Bambi”（《小鹿斑比》）和“Spirit”?（《小马王》）两部英文影片为例引起学生对生态问题的关注。文章通过对两部影片的回顾，从探讨原生态的美好入手，剖析了人类文明对原生态的破坏，并进一步指出社会文明的推进规律―― 一场对自由的角逐，从而引导学生得出一定的警示，以期能唤起学生的生态意识。 　　［关键词］ 原生态；人类文明；自由 　　 　　 大学英语课堂上利用英文电影进行教学已越来越多为教师们所采用。正所谓“教书育人”，在利用英文电影进行语言教学的同时，一定不要忽略了对学生品德方面的教育。在当今环境恶化的大主题下，生态问题不乏是个好的话题。其中两部影片《小鹿斑比》和《小马王》就很好地反映了这一主题。 　　《小鹿斑比》，英文名“?Bambi?”， 以小鹿Bambi为主线，描述了Bambi从踉跄学步开始，与森林伙伴们一起历经季节迭换，在神奇的大自然里学习成长的故事。影片对森林的和谐气氛与动物们善良本性的描写十分深入，以此来映衬人类带枪闯入森林后屠杀它们亲人、摧毁它们家园的残酷。《小马王》，英文名“?Spirit?”，借一匹向往自由的野马Spirit（汉语译名：斯比瑞特）几次从被捕到逃脱的非凡经历来展现人类对美国西部原始大草原入侵的罪恶。影片从讲述一只初见世面的野马在美国西部大草原奔跑开始，刻画了动物与人类的初次接触，即人类的入侵。小马王在不知危险的情况下被白人军官抓走。顽强的小马斯比瑞特没有被驯服，它在土著印度安人Little Creek（汉语译名：利特尔?克里克）的帮助下逃脱，并跟随克里克来到了他们的部落。在那里小马斯比瑞特结识了母马Rain（汉语译名：小雨)。正当这时，白人军官暴力入侵土著人的家园，母马小雨为了保护主人受重伤，而已坠入爱河的斯比瑞特舍身保护小雨，再次被白人军官捉走。英勇的小马王在白人军队久经危险，终于通过自己的顽强抗争逃脱敌军，重获自由。《小鹿斑比》（1942）和《小马王》（2002）这两部影片出现在不同时期，但却反映了同一??问题――生态问题。迪斯尼选取小鹿和小马两种可爱的动物为主人公，深刻反映出了人类文明推进过程中对原生态造成的破坏，并极力呼吁人们的觉醒。 　　一、美好的原生态 　　《小鹿斑比》和《小马王》两部影片都通过动漫的形式给人们展示了一个美丽的世界。《小鹿斑比》1942年8月首映于英国伦敦。当时被二战蹂躏的人们已经习惯了满目疮痍的景象，它的出现给人以生机勃勃的画面，似乎是为了带给人们重生的希望。故事一开始映入眼帘的就是一幅美丽的春之画面：湛蓝的天空，嫩绿的草地，漂亮的花朵，苍茫的森林，猫头鹰也醒了，再伴以燕子的呢喃，黄雀的欢啼，到处洋溢着大自然生机勃勃的气息。柔和的阳光照着鸟儿五彩斑斓的羽毛，给人以无尽的美感。夏天，雨儿滋润着万物，雨珠滴到树叶上又滑落水中，映出圈圈漂亮的圆晕。草儿长高了，映着周围宽大的树叶，呈现出一片绿油油的景象。动物们在丛林中嬉戏、在水中玩耍……尽享着无限乐趣。秋天，树叶变黄，随风飘落到地上，飘洒在池边，天地在一片黄色中融为一体。一场洋洋洒洒的大雪迎来了冰封的冬季。世界万物顿时被笼罩在一片白茫茫之中。银白的世界透射出动物内心的纯洁。就在这种美丽的四季更迭中，动物们在森林中快乐地成长。小鹿斑比、小兔鼓手和小花狸鼠都非常可爱，它们在大自然中相互扶持、彼此关心、和睦相处。就连动物与植物之间也显示出莫大的和谐。兔妈妈在教育兔宝宝时，告诉它们在吃花果时一定要把绿叶留下。也正是这种精神维护了大自然的平衡，从而使森林中这无人触及的生活显得如此祥和、宁静。 　　同样，影片《小马王》（2002年）也把我们领进了一个美好的原生态。跟随着代表自由的雄鹰走进生机盎然的森林，我们看到的是：奔腾的马群穿行于广阔无际的草原，小马王随着马群一起奔驰，马的秀发跟悠悠的绿草融为一体。无尽的草原上，小马追赶着雄鹰，驱逐着母狮，这一切无不让我们感受到自然界动物的生气。与《小鹿斑比》不同，《小马王》把人类的原始部落印第安人也描写为原生态的一部分。土著的印第安人世代生活在空旷的大草原上，以游牧为生，与周围生物融洽相处，过着平静和谐的生活。 　　这两部影片的问世相距60年，却隔着浩渺的时间遥相呼应，共同体现了人们对生态问题的关注。两部影片呈现的美丽画面，把人们通过时间隧道带回到了古老的原生态。那里的一切都是那么和谐、那么美好。但突如其来的事件改变了这一切，那就是人类文明的推进…… 　　二、人类文明对原生态的破坏 　　随着人类的进步，人们改善了劳动工具，作为狩猎必备的“枪”于是应运而生。这成了森林里最大的“危险”。 小斑比的妈妈一直在告诫它，森林里存在着“危险”，可是懵