医生行为与人文素养幻灯片.pptVIP

学术资源 学术资源 是什么力量赋予医生生存的环境如此荒谬？ 真正属于医生自身的东西是什么？ 在这个时代，医生可以相信什么？ 医生还能指望什么？ 医生继续工作的勇气从何而来？ 学术资源 自由：职业愉悦与个体幸福 作为经济人的医师如何表达财富诉求，处置好世俗生活中的小舍小得？ 作为道德人的医师如何培育世俗温情、悲悯与关爱，建立服务关系中的自信、互信和他信？ 作为技术人的医师如何保持人性的关怀，避免成为单一向量的人？ 作为社会人的医师如何恪守公民社会的法理精神，坚守职业的底线品格？ 学术资源 山东大学齐鲁医院 学术资源 诊治中的哲学—医生的特点 鹰眼睛 — 锐利的眼睛，登高望远，把握整体 狮子心 — 果断、勇敢、机敏、冒险 女人手 — 轻巧操作于细微之中 学术资源 科学探索未知 哲学从事思辩 专业和技能（科学）的学习和提高是必要的。 人文修养和（哲学）理念具有根本性、终身性。 学术资源 少出低层次错误，允许高层次错误。 少出老的错误，理解新的错误。 少犯前人错误，警示后人的错误。 允许在未知领域犯错误。 正确对待医疗错误 学术资源 医学技术的发展是由无数次错误促进的，当前的医疗环境导致医生如履薄冰、如临深渊，妇科复杂手术如盆腔脏器切除术、疑难特大手术等正在逐渐减少，或许在不久的将来，我们只能在参考书中冷冰冰的描述知道他们的存在，不是因为将来没有这些复杂疾病，而是有能力做这种手术的医生消失了，医生和患者只好在疾病面前低声下气的乞求命运的眷顾，谁又不能说这是环境对人们的惩罚呢？ ——张师前 学术资源 医学博士不会处理常见病，年轻的心内科医生不会看心电图。（2008年1月26日《新华每日电讯》） 范长江(著名新闻记者)的身份考试…… 说明我们做的不够好…… 才能 知识 品德 学术资源 更新知识 提高技能 丰富阅历 积累经验 未来唯一的竞争优势是比你的竞争对手学的更快 -----斑马、羚羊、狮子学说 学术资源 在自我反省中提高  BDEE------四查 查书没有（BOOK） 查资料没有（DATA） 问专家没有（EXPERT） 回顾过去经验没有（EXPERIENCE） 学术资源 品德 8 不 1、不谈人过失 2、不失信 3、不恶待人 4、不做无益事 5、不浪费 6、不轻狂 7、不染恶嗜好 8、不骄矜 学术资源 自我审视 我是谁？ 我为什么做医生？ 我目前应该做什么？ 1年后我的水平该怎么样？ 3年、5年、10年后我希望自己该怎么样？ 学术资源 做终身学习者 （Babara J.Braham） 不愿学习（Reluctant learner） ----当一天和尚撞一天钟 悠闲学习（Leisurely learner） ----一切都会过去 终身学习（Lifelong learner） ----永远做第一个吃螃蟹的人 学术资源 品格，操守，理念，信仰 学术资源 《产褥热的原因和预防》 匈牙利产科医生塞麦尔维斯(Semmelweis) “回首往事，我只能期待有一天终将消灭这种感染，用这样的欢乐来驱散我身上的哀伤，但是天不从人愿，我不能亲眼看到这一幸福时刻，那么让坚信这一天早晚会到来的信念作我的临终安慰吧！” 学术资源 医疗工作是痛苦的，他人想象不到有多么痛苦； 工作是快乐的，比想象中还要快乐。 工作方式的革命 学术资源 医学模式与医患关系 有时解释是不必要的------病人不相信、也不理解你的解释，因为视野所限制；同事无需你的解释，因为能够理解，除外别有有用心。 学术资源 医生“四句话说死病人” 啥样的医生才称职？ 第一句话：“你来晚了。” 第二句话：“没治了。” 第三句话：“回家吧。” 第四句话：“你早干什么去了？” 学术资源 “不爱说话”与“不会说话”一样 学术资源 记住6句话 该说的全说?????该写的全写不该说的绝对不说不该写的绝对不写不该要的钱物绝对不要没有把握的事绝对不做 学术资源 关于说话 美国前国务卿鲍威尔在介绍他自己成功的秘诀时是这样对待“说”的，“急事慢慢地说，大事想清楚再说，小事幽默地说，没把握的事小心地说，做不到的事不乱说，伤害人的事坚决不说，没有发生的事不胡说，别人的事谨慎地说，自己的事怎么想就怎么说，现在的事做了再说，未来的事未来再