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影视教育与影视产业合作途径与方法 　　一 　　 　　影视教育与影视产业合作越来越重要。影视教育是新兴学科，既有浓厚的学术性，又有很强的实践性。影视教育与影视产业具有一定的交叉性，两者互相促进，共同发展。 　　影视教育与影视产业并不矛盾，两者处理得好，可以相互补充，相得益彰。影视教育促进影视产业，影视产业可以为影视教育提供雄厚的物质基础，有利于文化创意。 　　影视教育与影视产业都强调文化创意，可以吸取艺术、文学、历史、哲学、经济、管理、教育、心理等的营养。影视教育与影视产业应该具有较高的人文内涵与经济价值。 　　“创意产业”概念于1998年在《英国创意产业路径文件》中被首次正式提出，英国创意产业特别工作组对其定义为：“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”。根据这个定义，电影、电视广播、音乐、广告、工艺品、出版、表演艺术、设计、软件等13个行业被确认为创意产业。创意产业与传统工业最大的区别在于创意为产品或者服务提供了实用价值之外的文化附加值，从而提升了产品的经济价值。 　　文化创意产业主要是以特定的形象为核心，由形象延伸出的作品、衍生产品等所组成的循环的产业系统，在这个循环过程中不断实现价值增值。衍生产品包括玩具、文具、服装、音像制品、印刷制品、主题公园、改编权等等。形象是产业链的核心，形象最重要的方面是创新。例如，动画片《海尔兄弟》海尔兄弟形象造型美观，活泼可爱，色彩鲜明，能够满足主要受众群的爱好，因而获得了较高的收视率。有关公司由此生产了有关海尔兄弟的玩具、文具等一系列产品，取得了良好的经济效益和社会效益。 　　电影电视专业最有价值的方面是创意，最困难的方面也是创意。中国文化资源丰富，怎样转化成文化产业？关键在于创意。许多有识之士已经看到中国丰富的文化资源与广阔的市场，积极地把有关文化资源转化成电影电视。例如，华索影视数字制作有限公司即华龙和索尼首字的合称。华索主要开发和制作中文影视娱乐节目，包括电视栏目、情景喜剧、电视连续剧和电视电影，并在中国境内外发行。该公司的成立是索尼影视为提高在亚洲的制作能力而做出的重大举措的一部分。华索影视公司制作亚洲地区本土化的电视节目，包括在印度、日本、印度尼西亚、泰国和中国台湾地区制作电视节目。 　　2007年5月24日，第10届北京科博会开幕。在以“科技与文化创意”为主题的展区里，人们看到北京数字娱乐产业示范基地、中关村创意产业先导基地等10个文化创意产业聚集区已经形成。这个展区成为整个科博会展览中最聚人气的地方之一。联合国贸易和发展会议创意产业部部长埃德娜?多斯桑托斯在科博会上透露，中国成为全球第三大创意出口国。这为文化创意产业学科建设带来良好的机遇，当然也给我们增加了很大的压力。 　　影视教育与影视产业建立在世界文化与中国文化的基础上，应该不断吸取世界文化与中国文化的丰富营养，才会具有引人入胜的创意。“影视艺术是一种国际性艺术样式，同时又以美学特征和文化性格区分了不同民族与国家的艺术风格。”[1]诚然。中国文化源远流长，丰富多彩，影视教育与影视产业应该充分使用这一宝库。 　　 　　二 　　 　　影视教育与影视产业合作的途径与方法多种多样，主要有以下几种类型。 　　第一种以影视教育为主，以影视产业为辅。许多高校为了大力发展影视教育学科，适当地建立了一些影视产业。这里的影视产业往往是高校影视教育学科的实习基地，作品往往带有实验探索的性质。例如，北京师范大学艺术与传媒学院有电影电视专业与数字媒体专业，建立了演播厅、非线性编辑机房、录音棚等，能够制作有关电视节目，在产、学、研一体化方面走出了一条道路，注重理论与实践相结合，取得了良好的效果。北京电影学院、中国传媒大学、北京艺术研究院、中央戏剧学院、北京大学艺术学院、南京大学戏剧影视研究所、上海大学影视艺术与技术学院、重庆大学美视电影学院、西南大学影视学院、上海戏剧学院等均是以影视教育为主，以影视产业为辅，并取得了较好的成果。 　　第二种以影视产业为主，以影视教育为辅。一些影视公司、电台、电视台等为了更好地发展影视产业，对有关影视人才进行培训，这种影视教育针对性、实践性较强。 　　新中国成立60年来，特别是改革开放以来，我国的影视业随着国家的经济发展、科技进步，取得了显著的成绩，形成了较大的规模，奠定了良好的产业发展基础。目前，我国有电台、电视台1900多座，共开办电视节目2200多套。有近70家电影制作单位，年生产故事片200余部。广播影视节目制作经营机构有近1000家，电视剧制作机构300多家，年生产电视剧1000多部10000多集。基本建成了有线、无线、卫星等多技术、多层次混合覆盖的全国广播电视网，广播电视人口覆盖率已分别达到93.34%和94.61%，其中有线