第一个发明麻醉剂人.docVIP

日期: 3.25 执教：李锦艳 课题 《第一个发明麻醉剂的人》 教时 1.5 教 学 目 标 1、在语言环境中理解“撕心裂肺、死去活来、挣扎、呻吟”等词语的含义。 2、围绕课题提出问题，通过朗读与品味课文语言，解决问题。理解“处处、昏昏、慢慢” 等词语在文中的作用。 3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复实验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。 重点 华佗发明麻醉剂的原因及过程。 难点 抓住关键词语理解感悟句子的含意。 教具准备 ppt 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭题导入 二、研读课文 三、情感升华 四、巩固小节 五、作业 师：同学们，你们知道第一个发明麻醉剂的人吗？ 他是——。 出示： 一千七百多年前，我国有一位著名的大夫叫华佗。由于他医术高超，被人们称为“神医”。 （理解“高超”） 齐读课题，有何疑问？（板书：为什么？受何启发？怎样？） 默读课文，想想：课文写了华佗几次手术的过程？分别是哪几次？ A 给小孩割去毒疮 B给跌折腿的醉汉做手术 2、华佗在给这两个不同的病人做手术时分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？请你们四人小组合作学习，并完成练习（出示练习，课后练习表格） 3、四人小组合作学习，完成练习纸： 手