山谷中谜底课程教学设计.docxVIP

课题： 17．山谷中的谜底 学 科： 语文 执教教师： 李成东执教班级： 六年级课时安排： 3课时 教材分析 课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，揭示了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。学情分析 课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，揭示了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。教学目标 1．学生认读绿线里的1个生字，学会田字格中的4个生字；理解由生字组成的词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过学生“自问自探”，从整体上感受作者的布局谋篇；通过课文具体的语段，感受本文写作的方法；学习借物喻理的写作方法。3．在朗读感悟的过程中，学会在逆境和压力面前既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重难点 结合文章主题，开展名言名句的积累和情境运用。教学准备 课件第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动媒体或技术应用 揭示课题教师了解学情 一、学生展示自学——教师了解学情展示学习：1.揭示课题：板书课题。你对麋鹿有哪些了解，向大家简单地介绍一下。2.学生展示学习成果：（1）认读魁北克省 女贞 帐篷 枝丫（2）听写教师读新词，生听写，同桌互评，在生字表或课后相应练习的