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幼儿教师的专业性及其发展
在报告中，冯晓霞教授从“幼儿园教师是否为专业人员？”一问题入手，详细论述了幼儿教师专业化的基本特征、内涵和标准，阐明了我国幼儿园教师专业化成长的现状和问题。同时，冯教授结合“全美幼教协会”的幼儿教师专业标准以及我国的实际提出了我国幼儿教师专业成长的途径，如教师的知识结构方面应包括“个体性知识”、“条件性知识”和“实践性知识”等。最后，冯教授利用多媒体向在座师生展示了一个名为《影子》的意大利瑞吉欧幼儿研究性学习的实例，进而对学前教育专业学生的学习和就业进行了指导.?? ??当前国际诸多研究表明，现在决定幼儿园教育质量的因素并不完全取决于我们所采用的教学课程模式，每一种课
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