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普通话测试中语调偏误解读及对策 　　摘 要： 语调偏误已经影响了考生的普通话测试成绩，却未引起他们的重视。本文主要探讨语调偏误的表现形式和如何纠正这两个问题，以期引起考生的注意，从而提高普通话教学水平。 　　关键词： 普通话 测试 语调偏误 　　 　　自1994年以来，全国已经陆续对教师、播音员、主持人、公务员等人员进行了普通话水平测试，在推广普通话方面取得了一定的成效。十多年来，该测试本身无论是在理论研究上还是在实际操作上都已相当成熟，尽管如此，由于受到人为因素影响等原因，该测试也不可能做到百分之百地客观、公正，它还有发展的空间。例如，《普通话水平测试评分细则》中规定，第三题朗读短文的语调偏误项“视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。”这一项的评分历来是测试员之间分歧较大的问题，也是关系到考生定档的重要问题。在测试中我们经常看到，一些考生在读单字词时相当努力，但一进入语流就显得力不从心，很多被掩盖的问题都清晰地暴露了出来，导致他们最终没有进入理想的等级。可见，朗读项的语调偏误对测试员评定成绩，考生通过该测试来说都很重要。本文希望通过探讨语调偏误的表现形式和纠正方法这两个问题，对普通话的教学有所启示。 　　一、语调偏误的表现形式 　　我们说普通话，并不是一个一个音节说的，也不是一个一个词语说的，而是连成一串，形成语流。朗读短文正是考察应试人连续发音时使用普通话的准确