2018年-4-16基于规模经济农村义务教育布局调整研究-开题报告-.docxVIP

我国农村义务教育布局调整规模经济效益研究——以河南省沈丘县为例一、选题缘由（一）选题背景改革开放后，随着计划生育政策的逐步落实和城镇化速度的不断加快，农村里一些规模小、生源少的学校已难以跟上教育改革的步伐:一方面无法为学生提供良好的义务教育、难以实现义务教育公平的目标;另一方面对国家教育资源造成了一定的浪费。针对这些现象，2001年国务院出台《关于基础教育改革与发展决定》明确提出:“因地制宜调整农村义务教育学校的布局，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整农村义务教育学校布局。农村教学点要在方便学生就近入学的前提条件下适当合并;交通不便的地区仍需要保留必要的教学点，防止因学校布局调整造成的学生辍学。”1.农村义务教育布局调整政策的实施过程中产生了偏差和新的矛盾政策实施近十八年，对乡村中小学生产生了很大影响:在合理配置乡村教育资源分布和改善乡村教育质量上起到了一定的效果，但是由于政策的不完善以及执行过程中的偏差，导致与政策相关的部分学生、家长以及学校的利益无法得到保障。布局调整以后，一些学校被合并，部分村小的消失让孩子的上学路途变得艰难，上学成本也在增加，一部分学生因为学校布局调整以后辍学了。家长也因为学校布局调整以后，增加了经济和生活负担。一些学校的消失，一些学校的合并致使部分学校出现大班额，学生数量严重饱和的情况，而一些公立学校却处在萎靡中，生源严