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关于备课(撰写教案)需要强调的几个方面   备课（撰写教案）的目的是什么？ 促进教师思考教学。 便于教师实施教学。 一、目前我区教师备课（教案）的主要形式、突出问题及改进建议。 1.主要形式： 手写教案 个人电子教案 集体电子备课和个人二次备课相结合的教案（合作型电子教案）。 2.突出问题及改进建议。 手写教案 突出问题：教案过简，只有教学流程，没有核心知识点及师生活动，更没有教学预设和设计意图。 改进建议： （1）增强责任心和教学活动的目标意识。 （2）实行分层备课。 个人电子教案 突出问题：字小量多，内容特别详实，层次多，环节细，师问生答一应俱全，更像课堂教学实录。 改进建议： （1）可以借鉴但要适度，杜绝抄袭。 （2）同一个年级不同教师的备课不能完全一样。 合作型电子教案 突出问题：教案雷同，二次备课流于形式，添加、调整内容极少，无实质性内容。 改进建议： （1）结合教师、班级实际进行二次备课。建议从内容的解读，资源的开发，教学环节、方法的调整，答案的预设，练习的拓展等方面进行二次备课。 （2）更科学合理、有针对性地开展集体备课，通过集体备课解决突出问题、难点问题、疑点问题，不必面面俱到。 案例：一只船小学集体备课活动 环节：个体备课----集体讨论---制定方案-----归纳总结。 第二组课文（六年级 4篇课文） 字 区分“旬、榛、筝”等字前后鼻音；形近字“宵”和“霄”运用。 词 会写、会用“截然不同、万象更新、随心所欲、安然无恙、美不胜收”等词. 句 “这不是粥，而是小型的农业展览会。”理解学习作者“打比方”的表达方法；学习《藏戏》作者开篇反问句先声夺人的表达方式；学习掌握本单元作者所运用的比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，并能在自己的写作中综合运用。 段 《北京的春节》中描写元宵节的部分。 《各具特色的民居》中描写客家民居和傣家竹楼的最后一段---民族心理特点。 《和田的维吾尔人》第2、3自然段，列举法。 篇 重点学习《北京的春节》中时间跨度大、内容多，但是作者巧妙地按时间顺序安排内容，并且每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句。为了避免读者视觉疲劳，作者又在内容安排上详略相交，这样点面结合、重点突出，也给读者留下了深刻印象，所以应该引导学生学习作者这样巧妙的写作手法，写一写自己家乡的春节。 教学策略 1每一课做民俗资料的收集与补充。 2读文时，体会画面感，领悟作者的表达方式（列数字，打比方、比喻等)。 3分析作者在构思上的独具匠心。 读想写训练点 1.北京的春节 【训练点一】仿照老舍的语言特色和表达特点，写一写兰州的春节。（宋体4号） 【训练点二】细读文中描写小孩子过春节的句段，想一想自己是怎样过春节的，并写下来。 【训练点三】正如“阅读链接 ”中的作者一样，可能现在越来越多的节当中感受到的不仅仅是喜庆、热闹，可能还会有琐碎、繁杂、无聊等等，根据现在过春节的现状，写一写自己的真实感受。 【训练点四】如果你走进了老北京的元宵灯市，你最想做的事是什么？想象一下，人们会如何欣赏把玩这各形各色的灯呢？ 兼职学科教案的突出问： 教师对学科知识的本质理解不到位； 学科活动设计不足，操作性低。 改进建议： （1）深入解读教材和教师用书，切实理解知识本质，解决“是什么、为什么、怎么用”的问题。 （2）细化学习活动的组织和指导。 （3）课前演练，做到心中有数。 教师可以每课时进行教材分析和学情分析；也可以根据实际进行单元教材分析和单元学情分析。 教学内容（课题） 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 课后反思 二、完整教案（课时）的基本环节及需要加强的方面。 （1）教学内容： （2）教材分析：编写意图、地位作用、知识本 质 （3）学情分析：分析学生有什么？缺什么？学习新知的困难和障碍是什么？ 《乘法分配律，“难”在哪儿？》 难在形式 难在归纳 难在应用 基本形式：9×37+9