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浅谈高等学校师资队伍优化和调整 　　［摘要］我国从1999年起，高等学校的招生人数不断增长，高等教育资源严重匮乏，其中高等师资队伍结构不合理、数量不充足、素质不高等一系列问题，已严重阻碍我国高等教育走向大众化。为此，本文从七个方面提出了切实的建议以促进我国高等教师队伍的发展。 　　［关键词］师资队伍 优化 调整 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）10－0192－02 　　 　　根据十二五教育规划纲要的指示精神，实现高等教育大众化已成为我国高等教育发展的重要战略目标，也是促进我国社会经济、文化发展的重要战略措施。从1999年起，高等学校的招生人数不断增长，高等教育资源严重匮乏。其中高等教育师资队伍的结构不合理、数量不充足、素质不高等一系列问题，已严重阻碍我国高等教育走向大众化。因此，各级高校及其主管部门应采取积极、有效的措施以促进高校师资队伍建设。 　　一、以教书育人为宗旨，加强师德建设 　　师资队伍建设中的首要问题是师德建设。现如今，教师中师德沦丧、学术欺诈、一切向“钱”看的现象比比皆是；更有些人仅仅是为了高校良好的工作环境和待遇加入教师行列，所以无法更好地担负起教师的社会职责。从古到今，“学高为师，身正为范”都是衡量教师的最高准则，作为教师必须以教书育人为宗旨，要有高尚的职业道德和崇高的职业目标。因为教师的思想品质严重影响着学生的思想、行为，甚至他们的一生。教师队伍中青年教师不仅人数多，而且可塑性很强。因此，对他们进行系统科学的师德培训再加上前辈们言传身教的影响，他们的师德水平必将迅速提高。 　　二、以教学水平提高促进教学质量的提高 　　高校不同于基础教育，培养人才和科研都是它承担的主要职责，这就要求高校更要重视教学。因此不管是高校为了培养出更多符合社会经济建设需要的劳动力，还是为了提高自身的科研实力，都要求高校注重其教师教学水平的提高。首先，教师要与时俱进地选择教材和讲义。教材和讲义既要方便学生学又要有利老师教；要根据学生实际情况编写，并且及时更新和修改。其次，要定期??教师的教学进行培训和考核。对于教师队伍中非师范专业毕业的从业人员，必须对他们在以下几个方面进行培训：基本的教学技能、基础的教育教学理论、教育心理学基础理论等。要增加教师间相互备课、听课、评课的互动活动，教师间在教学领域的相互交流与学习等。在这方面高校就没有中小学做得好，教学技术的培训和考核没有引起校领导的重视。学校为了适应新时期发展的要求，高校领导要重视教师的教学培训，如教师的双语教学和现代化多媒体教学手段的运用，使其能够在教学中运用现代化教学手段不断提高教学效果。再次，教师还必须要掌握一定的教育方针政策和教育理论。很多教师都忽视了教育基础理论的学习，把精力全都放在专业课程学习上，在本科院校，这种现象尤为突出。然而教师只有熟悉了教育的基础理论和规律，才能更好地从事教育事业，对学生进行科学的教学。 　　三、以思想创新和团队合作，促进教师的科研水平的提高 　　蔡元培先生曾经说过：“大学者，研究高深学问者也。”也就是说对学生进行教学，参加科研工作，进行科研活动都是教师的职责。而一个学校实力的象征就是其科研水平的高低，因此要不断提高教师的科研水平。首先，要培养教师的创新思维，以创新的视角去在科研中思考问题、发现问题和解决问题。并且在科学研究上要允许教师失败，允许他们存在观点上的差异。要让教师在自由开放的环境中以开阔的思维进行科学研究。其次，要在加大科研资金投入的基础上提高科研成果的转化率。虽然现在高校对科研的投入在逐年增多，但我们仍要提高校内已有资源的利用率。要提高科研成果的转化率，转化后资金进一步回笼从而更好地支持科学研究。最后，要建立高层次的学术团队和人才队伍。一所好的学校不但要能够汇集人才，更要能够培养出一流的人才。所以学校为了要吸引各类学术型高层次人才，就必须建立健全培养、引进、任用三方面有机结合的引进机制。 　　四、完善聘任制度，创建和谐的工作环境 　　目前，在我国无法彻底实行完全意义上的聘任制，但我们可以利用当前事业单位改革的契机，逐步促进教师聘任制度的实现。高校可以先灵活地实行各种形式的部分聘任制，如对新进人员实行聘任制或在某些岗位上实行聘任制，还可以适当增加兼职教师在聘任人员中的比例，要逐步科学健全的高校岗位聘任制。还要建立科学有效的管理制度，在学校中建立科学的管理制度应该包含：恰当的奖惩激励体系，公平、公开、公正的评价督促体系，有效及时的反馈机制。这有完善这一系列的科学管理体系，才能保证学校里的“物尽其用，人尽其才”，才能为教师创建一个良好和谐的工作环境，才能最终确保高校教学质量的提升。 　　五、提高教师队伍人才引进的力度和层次 　　师资队伍建设的切入点是人才的引进