小故事学文言虚词.pptVIP

之 一僧欲之①南海，询于唐僧，唐僧不之②应。久之③，此僧以箪食瓢饮之④助至南海，夸之⑤于唐僧：“此何难之⑥有？”唐僧曰：“汝之⑦百折不挠，实可钦佩。” 焉 崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉①，狭狭焉②，未料及有伏焉③，故致大败。于是余有叹焉④，骄而轻敌，焉⑤能不败？如此，纵万军于之何加焉⑥？但以其人之傲，若斥焉⑦，则必无颜世上矣。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 译文：晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！” 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 译文：曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。曾子的妻子没有办法，对儿子说：“你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。” 曾子的妻子刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的妻子劝阻他说：“我只是哄小孩才说要杀猪的，不过是玩笑罢了。”曾子说：“小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母那里学来，需要父母的教导。现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。”说完，曾子便杀了猪给孩子吃。 2、作连词，表示顺承、目的、结果等。 ①可译为：来，而。 例：属予作文以记之。杀之以应陈涉。高祖因之以成帝业。以告先帝之灵。箪事壶浆以迎将军者乎？以光先帝遗德。以昭陛下平明之理。以激怒其众。 ②也可译为：以致。 例：以塞忠谏之路也。恐托付不效，以伤先帝之明。 3、作副词，表示时间，通“已”，译为：已经。 例：固以怪之矣。 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。 例： ①愚以为宫中之事皆以美于徐公。 ②我以日始出时去人近。 ③或以为死，或以为亡。 5、助词，表示时间、方位和范围。 例：①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间） ②指从此以往十五都予赵。徇蕲以东。（以：表方位） ③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围） 检测： 1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2、余与四人拥火以入。3、夫夷以近，则游者众。4、赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 5、愿以十五城请易璧。 6、以勇气闻于诸侯。7、久之，能以足音辨人。 8、皆以美于徐公。 9、策之不以其道。 10、南取百越之地，以为桂林、象郡。 11、铸以为金人十二。 乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（??? ? ）读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃（??? ?）翁”一句，大为感佩，其真乃（ ）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（??）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（?? ）不得已而谢。 乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（??于是? ? ）读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃（??你 你的? ?）翁”一句，大为感佩，其真乃（ 是 就是??）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（竟然??）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（??才 ）不得已而谢。 乃 （一）用作副词。 　　1、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为 “就”“这才”等 　　①刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》） 　　2、表示前后两事在情理上的条件，可译为“才”等 　　①设九宾于廷，臣乃敢上璧。 　　②悉使羸兵负草填之，骑乃得过。 　　③必以长安君为质，兵乃出。 　　　　 3、强调某一行为出乎意料或违背常理，表示前后两事在情理上逆转相背。可译为“却”“竟（然）”“反而”； 　　①问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》） 　　②今其智乃反不能及。（《师说》） 　　③夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》） 4、可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 　　①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《