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职业信息对高职人才培养影响探索与实践 　　摘 要: 职业信息的应用是广泛的。本文从职业信息在高职院上的应用误区出发,在分析高职人才培养特色与职业信息关系中提出了职业信息对高职人才培养的影响具有决定性意义的问题,围绕问题分析了职业信息对高职人才培养影响的三个方面:人才培养目标的影响、人才培养教学机制的影响、人才综合素质培养的影响。并在此基础上,从职业信息对高职人才培养影响的实践层面上进行了分析。 　　关键词: 职业信息 人才培养 高职院 　　 　　现代社会是信息社会,信息对于经济的发展甚至对于每个人的生活都有着较大的影响。掌握职业信息对于人实现就业和稳定就业、就好业有着较大的帮助。对于教育而言,信息将影响到人才的培养。人对职业信息的认识和了解也有所不同,如有人认为“职业信息包括求职者个人信息以及招聘信息、就业政策、人事制度、产业政策等几个方面的信息”。①有人认为,“职业信息不仅指用人单位的招聘信息,还包括各种媒体传递的经济发展形势报告和趋势预测、国家和地区的产业和就业政策、政府机关和事业单位人事机构改革方案、人力资源市场的供求状况等等。……主要是谈与毕业生求职密切相关的信息,如:招聘信息、就业政策、人事制度、产业政策等等。”②本文在讨论职业信息时,主要指的是后者。特别是与高职生求职密切相关的信息,如:招聘信息、就业政策、人事制度、产业政策等。 　　一、职业信息对高职人才培养的决定性意义 　　1.职业信息应用上存在的误区与问题的提出 　　随着毕业生就业难度的增大,各个高校加强了对毕业生就业工作的重视。其中之一就是更为重视职业信息的开发与搜集。尤其在高职院校,以就业为导向的教育,决定了就业就是学校的生命线。许多学校在职业信息的开发、搜集、传递等方面倾注了较多的心血。其目的只有一个,就是尽可能地通过这些行为促进毕业生就业。 　　但在各高校高度重视职业信息此类应用的同时,也使职业信息的应用走入了误区。一是认为职业信息只对就业有帮助,对职业信息的重视只是为了帮助毕业生就业。而在机构上的表现就是职业信息只与就业指导部门或相关指???就业工作的人员有关。二是职业信息具有较大的时效性,昨天的职业信息,传递给毕业生后,于明天就变得毫无意义。 　　对于两个误区,也就反映了一个这样的问题。如果我们的教育是为了培养人,而培养人成功与否的一个标志就是毕业生能否就好业的话,那么培养出来的人是否与大量的职业信息相对称,也就是一个较为综合性的指标了。那么,如何能够综合分析职业信息,反馈给教学管理、学生管理及为学生成才成长的部门,促使其进行相应的改革也就意义重大了。这对于高职院来说更为突出和重要。 　　2.高职人才培养特色与职业信息的关系 　　《中华人民共和国职业教育法》规定,职业学校具有从事“职业学校教育”和“职业培训”双重职能,对接受“职业学校教育”和“职业培训”的学生颁发“学历证书”和“培训证书”,高等职业教育显然有着同样的职能。《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)中也指出:“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接管理向宏观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合,积极开展订单式培养,加强职业指导和创业教育,建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系,推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。” 　　从国家的要求和社会的实践办学来看,高职的人才培养特色主要有两个。一是“双证书”培养,二是“以就业为导向”的办学方针。“双证书”的培养决定了高职必须时刻跟进企业发展的需要,了解国家对行业和企业对工人的准入条件和相应的证书要求。这样高职院校才能根据需要组织证书的培养和考核,才能引导学生积极考取相应的证书。如果高职教育要求学生考取的证书得不到企业的认可,或者企业认为准入根本就不需要以证书为依据,那么证书也就失去了其基本的意义。而如何了解企业的需要呢?只能依靠了解职业信息,了解职业信息中的行业政策、国家对企业的人才政策、产业政策及经整理后的招聘信息,尤其是整理招聘信息中对人才的要求,从中总结企业的条件和要求,这样才能在培训和考取证书时有的放矢。同样,以就业为导向的办学方针,更是内在地要求学校的就业率要与新增专业数、招生规模、办学规模直接挂钩,这直接明了地表明了职业信息的重要性。 　　高职人才培养特色表明,高职的发展壮大从某种程度上说取决于职业信息。对职业信息的整理和研究整合将给高职院的教育教学等培养环节有更为明确的指引。 　　二、职业信息对高职人才培养影响的三个方面 　　1.人才培养目标的影响 　　《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出:“高职高专教育是我国高等教育的重要组