德育及公民教育和个人成长教育的有机结合研讨会.pptVIP

* 「德育及公民教育和個人成長教育的有機結合」研討會 『拉闊生命』校本課程 天主教石鐘山紀念小學 1. 『生命教育』的發展路向 由校本至全方位 ─ 生命教育要配合學生成長的需要 及課程上的改革，建立全校參與 的體系，生命教育是全人教育的 一部份。 ─ 學校應將生命教育與學校其他系統 （例如行政及管理、教與學、教師 培訓和家長教育等）互相結合，由 訓育人員、學生輔導人員協同全體 教職員、家長為學生全人發展和 終身學習，讓他們在德、智、體、 群、美各方面都有全面的發展。 2. 推行『生命教育』的原則 2.1 以人為本，以學生為中心： 重視個人的價值與尊嚴，透過 自我發現及發展的歷程，讓學 生在成長過程中有充份發揮潛 能的機會。 2. 推行『生命教育』的原則 2.2 照顧全體學生從兒童 至 青少年期的成長需要： 著重發展性的工作，按學生不 同年齡的心理發展和成長需要 （個人、社交、學業、事業...） 而編排相關的活動。 2. 推行『生命教育』的原則 2.3 照顧學生的獨特性： 學校應積極採取預防性及發展 性的策略，照顧學生在個人、 社交、學業、事業上的個別、 獨特需要，協助學生成長。 2. 推行『生命教育』的原則 2.4 全校不同系統的結合： 加強校內不同系統的聯繫， 在共同教育目標下，一起推 展生命教育。 3. 推行『生命教育』的策略 3.1 政策及組織： 根據學校本身的特色及需要建構 關顧文化，成立輔導組、建立校 內、校外轉介及學校自我評估機 制。 3. 推行『生命教育』的策略 3.2 支援服務： 為教師提供生命教育的培訓、 加強全校推行生命教育的共識 設立諮詢機制，支援教師處理 學生問題，促進家校合作/發展 家長教育及引入校外資源 3. 推行『生命教育』的策略 3.3 個人成長教育： 推行個人成長教育（個人、 群性發展、學業及事業），配 合不同學生年齡 / 興趣 / 生活 需要。 3. 推行『生命教育』的策略 3.4 輔助服務： 個別、小組輔導，識別、輔導 及轉介有特殊教育需要的學 生，介入、協助處理及跟進 危機事件。 4. 『生命教育』的成功要素 個人成長教育與品德教育的結合 兩者就像硬幣的兩面，有人強調它們的兩面性，但它們畢竟是出自同 一個硬幣。 ? ? ? 結語 ? ? ? 『生命教育』在推行的過程中，良好的師生關係、教職員融洽和諧的關係，以隊工的方式進行，在學校開創一個具有彼此信任、溫暖而安全的環境，透過發展性、預防性和補救性的活動，不但協助學生克服成長路上的困難，最重要是要讓他們通過『生命教育』的學習過程中肯定個人的價值，界定和發揮潛能，最終建立健康的自我形象，以致可以自信而快樂地面對人生。 查 詢 如對本德育課程的內容有所查詢，歡迎直接與本校同工聯絡，電話 2408 6373。 * * *