心理健康教育与学校德育——观念与行动.pptVIP

心理健康教育与学校德育——观念与行动 主要内容： 简述学生青少年心理健康——基于发展和完型的理解 心理健康维护的基本理念——从“心理暗示”到“助人自助” 青少年心理健康维护目标与做法 ——从“单一”到“多元”方法 青少年心理健康维护工作对于我们的启示 * 学生青少年心理健康 ——基于发展和完型的理解 健康的“生物——心理——社会”观 稳定/成熟 内向 外向 敏感/幼稚 * 心理健康维护的基本理念——从“心理暗示”到“助人自助” 美国青少年心理咨询的基本目标：促进学生在以下三方面的发展： 学业（academic）发展, 职业(career)发展,? 个人/社会性(personal/social)发展 青少年心理健康维护目标与做法 ——从“单一”到“多元”方法 儿童青少年心理健康维护的主要做法： （1）咨询(Counseling)： -- 个别咨询（私人的，个别的，深入的，考虑个别差异的）（通常需要遵循一定的咨询和伦理法则）； -- 团体咨询（5-8个成员）（结构或无结构的讨论，成员可以从交流和反馈中获益）。 ? （2）顾问（Consultation）：-- 帮助父母和老师更有效工作（为他们提供必要的知识、技巧、协助他们看问题更客观，并获得必要自我监控）。方法包括个别讨论，演讲会，家长学校等。 （3）案例管理（Case management）： -- 对各别学生各方面的成长提供必要的监控。　 ?（4）辅导课程（Guidance curriculum）： -- 有计划、有系统地提供与学业、职业、和个人/社会化发展有关的信息、知识和技能。 * 青少年心理健康维护工作对于我们的启示 真诚感受（同感） 合理沟通（会谈） 信任与正面鼓励 谢谢大家！ 南京师范大学 教育科学学院 心理学系 傅宏 fuhong@njnu.edu.cn * * * * * * * * * *