教师道德修养讲座王德敏拟编.pptVIP

* 教师道德修养讲座 王德敏拟编 主要内容 教师道德修养的含义和意义 教师道德修养的目标 教师道德修养的途径和方法 学习要求 1、掌握教师道德修养的内涵; 2、充分认识教师道德修养的意义; 3、了解教师道德修养的目标; 4、掌握教师道德修养的途径和方法。 一、教师道德修养的含义 二、教师道德修养的意义 第一部分 教师道德修养的含义和意义 一、教师道德修养的含义 1、什么叫“修养”？ 修：整治、提高 养：培养、陶冶 修养：是指个人在理论、思想、道德品质和知识技能等方面所达到的水平，包括个人在行为举止、仪表风度、情感和待人处事方式上所表现出来的素质；同时，修养还指人们在思想意识方面的陶冶、德行举止方面的锻炼 、知识技能方面的学习等。 一、教师道德修养的含义 2、道德修养的含义 道德修养：是指一个人在道德意识和道德行为方面的自我锻炼、自我改造和自我提高。包括按照一定的道德原则和规范所进行的反省活动；也包括通过这种反省活动所形成的道德情操及其所达到的道德境界。 一、教师道德修养的含义 3、教师道德修养的含义 教师道德修养：是指教师为适应教育工作的需要，根据教育伦理的基本原则、规范和范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质及其达到的道德境界。 二、教师道德修养的意义 教师加强道德修养，是不断提高自身素质的需要。 教师加强道德修养，是培养合格学生的需要。 教师加强道德修养，是建设社会主义精神文明的需要。 一、培养高尚的道德品质 二、培养符合需要的教育才能 三、塑造自身的完美形象 第二部分 教师道德修养的目标 一、培养高尚的道德品质 1、提高教育道德认识 2、强化教育道德意识 3、陶冶教育道德情感 4、磨练教育道德意志 5、养成良好行为习惯 一、培养高尚的道德品质 1、提高教育道德认识 提高教育道德认识包括提高对教育伦理的基本原则、教育道德范畴、教育道德规范等方面的认识。 一、培养高尚的道德品质 2、强化教育道德意识 只有具备较强的教育道德意识并在教育活动中进一步强化，才能形成工作的自觉性和主动性，才能热爱人民教育事业，而对被教育者的热爱才会更加自觉和全面。 教师必须致力于自身科学的道德意识的培养，并形成较强的道德判断能力，从而保证在教育实践中面临善与恶的道德冲突时选择善的行为模式。 一、培养高尚的道德品质 3、陶冶教育道德情感 教师在教育实践中形成的道德情感，主要体现在对教育事业的感情和对被教育者的感情两方面。 教师只有反复地陶冶持久而稳定的教育道德情感，才能确立献身人民教育事业和热爱教育工作的崇高理想；才能对被教育者和同事充满信任和保持真诚合作的态度；才能在教育劳动中对自己提出更高的标准和要求，从而始终不渝地保持高度的职业责任感和荣誉感。 一、培养高尚的道德品质 4、磨练教育道德意志 教师要克服浮躁心理，一如既往地奉献于教育事业，必须依赖于教师道德意志上的坚持力。 如何抵御来自外界的物质利益方面的诱惑，已成为教师磨练自己道德意志的重点内容。 当自己所做的工作没有得到足够承认甚至遇到不公正待遇时，如何保持原有的那分对于教育工作的热情，如何以教育工作的大局为重、以个人利益服从整体利益，这就需要教育者的坚忍不拔的道德意志发挥作用。 一、培养高尚的道德品质 5、养成良好行为习惯 人的道德认识是否科学、道德意识是否强烈、道德情感是否健康、道德意志是否坚定，应集中地看他的道德行为是否高尚。 所以，教育道德品质培养的落脚点应该是教育者高尚的道德行为。 二、培养符合需要的教育才能 在专业上要有精深的造诣：对专业知识要有透彻的理解，能够站在学科发展前沿把握和顺应学科发展的方向和规律，在专业教学和研究上处于须先水平。 要有较宽的知识面。只有知识渊博的教师才能培育出做通才的学生；只有做通才的学生，才能适应新世纪的需要。 1、必须建立以专业知识为核心的知识体系 二、培养符合需要的教育才能 教师的能力首先是一种学习的能力、汲取新知识的能力。 教师的能力还表现在不断发现新问题、总结新经验、揭示新规律的能力上。 教师还必须培养利用先进教育技术和设备进行教学的能力。 2、教师应注意能力的培养 二、培养符合需要的教育才能 教学艺术水平是决定教学效果的重要因素。 优秀的教师，都是教育劳动的艺术家。 教师要培养高超的教学艺术，关键是要有高度的责任心。 教学艺术的完善是一个永无止境的过程。 3、教师应培养高超的教学艺术 二、培养符合需要的教育才能 要提高教学艺术，教师必须学会做到“九善”： 善察（善于观察） 善谋