语词理据教学在高职汉语校本课程中应用价值.docVIP

语词理据教学在高职汉语校本课程中应用价值 　　摘 要: 语词理据教学是增强高职汉语课堂活力的有效途径。本文从广州的地名、民俗词语、方言词语与新词语四个方面入手,具体分析理据教学在校本课程中如何应用及在推动汉语教学深入方面的价值,以期引起高职院校相关部门和语言学教师的重视。 　　关键词: 高职汉语教学 技术课程 语词理据 　　 　　语词理据指的是语音形式和所指内容相结合的动因,即以某一语音表达某一意义的理由或根据。[1]这种“命名之义”,孙雍长先生称之为“立意”义,认为它和“所指”义共同构成了词义的二重性。[2]不论是普通词语还是专有名词,都有一定的理据。本文对语词理据的探讨,既包含普通词语,又涉及专有名词。 　　因为大学分层的原因,我国高职院校存在“学生入口门槛低,培养层次低”的特点,[3]与本科相比,高职学生基础较差,学习过程中浅层型策略与成就型策略占主要地位,学习功利性比较强,关心能否顺利获得文凭及能否找到工作,而对学习知识和技能本身兴趣并不浓厚。[4]这就意味着汉语类课程的教学必须摆脱“枯燥乏味”的传统面目,进行校本改革,才能适应高职学生的特点,改善教学效果。 　　在开发汉语校本课程的过程中,引入语词理据教学,将有助于打破汉语教学枯燥、沉闷的定势,激发学生学习兴趣。通过对地名、民俗词语、方言词语、新词语等与社会生活联系紧密的词语进行理据分析,改变学科知识体系,是激发汉语课堂活力的一个有效途径。[5](如未注明,本文举例皆来自广州地名和粤方言。) 　　一、地名理据 　　地名与我们的生活息息相关。地名的命名总有一定的理据,或结合地理位置,或体现历史变迁。地名命名科学,可以准确指引位置,便于交流运用,对地名理据的探究为管窥历史文化发展变迁提供线索。 　　有些地名理据显豁。有反映地理位置的,像体育东、体育西、天河南、天河北,沿江路、滨江路、白云大道、麓湖路等。有以村名聚落命名的,如东莞庄路、猎德路。有些是取道路两端的点来命名,像燕岭路(瘦狗岭至燕塘,后来向东延伸至天河客运站)、天源路(天河客运站至龙洞源华村)。① 　　有些地名理据隐讳,需要一番探究的功夫。有些??名含有壮语底层词,成了古代壮族聚居的“化石”。番禺有地名“都那”,壮语“那”的意义为水田。广州有豆栏、蚬栏、浆栏等,“栏”本是壮语房屋之意,后引伸为同行业商品集聚的地域组织。广州尤其是番禺有许多以“边”字命名的村名,如“凌边”、“左边”、“文边”等,“边”就是壮语“板”字的土译,是“村落”的意思。[6]这些地名,依汉语解释,则?格难通,依壮语解之,则涣然冰释。有些地名经过了雅化,用字发生了变化。像天寿路,该路并没有“老人院”之类单位,为什么以“寿”字命名呢?若不了解一点历史背景,会觉得难以理解。其实,这是地名用字雅化的产物。天寿路是介于“天河北路”与“瘦狗岭路”之间的路,后来修建“广园快速路”覆盖了“瘦狗岭路”,现在“瘦狗岭路”仅存在于该地段门牌编号。“天河北路”与“瘦狗岭路”各出一字,就成了“天瘦路”,“天天消瘦”自然没有“与天齐寿”涵意吉祥,于是雅化后就成了“天寿路”。通过还原本字,理据自然清楚,渊源也被揭示了出来。 　　有的地名,蕴含着历史变迁。如“禺东西路”,一个路名中既含“东”又含“西”这两个相反的方位词比较特别。“禺东西路”应该是“禺东路”的西段,“禺东”从何而来?探究“禺东”的理据对于??解广州的历史很有帮助。清代至民国前期,广州市未成立市政管理机构,以双门底(今北京路)为界分东西两半,由番禺和南海分治。番禺县沿清制分为四个司:茭塘司、沙湾司、鹿步司(禺东)、慕德里司(禺北),俗称禺南、禺北、禺东。禺东西路地处禺东公路(广州至增城)的西段而得名。[7] 　　相反,地名的成片命名若忽视自然社会理据,代之以外在、强加的理据,就容易脱离现实,给人们出行生活带来不便。珠江新城路名的命名就是教训。后来规划的珠江新城道路命名以“华”、“兴”、“海”、“平”划分为四大组团。“华”字头的华明路、华成路、华利路、华就路暗含“名成利就”的聪明创意,“兴”字头的兴国路、兴民路、兴安路、兴盛路暗含“国民安盛”的巧妙构思,“海”字头的海月路、海明路、海风路、海清路组成“月明风清”的美丽景致。②结果是命名者处心积虑,司机行人身处其中如进迷宫,缺少辨别位置的参照而找不到路。连民政部门人员也坦承:“我们有时候去珠江新城也会找不到路……多年前这些地名命名的教训,我们要认真吸取,好好总结。”[8] 　　二、民俗词语理据 　　民俗代表一地的风俗习惯,因地理环境各异、历史发展不平衡,各地形成了具有地域色彩浓厚的风土人情。自??地,对民俗词语理据的考察,可以将对风俗的感性认识上升到理性认识,不但知其然,也知其所以然。 　　广州过年有在门口摆“年桔”的传统,就是因为粤