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班级教育管理案例分析4
* 一位年轻班主任在工作总结时说：“我一直是个很认真的班主任。可是在一年的班主任工作中，我常被一些事情弄得气恼。好几次班里眼看就拿到流动红旗，却因为某个孩子的疏忽或恶意作乱，痛失机会。眼看全班一周的努力白费了，我忍不住就严厉批评，有时还会大声呵斥几句，希望通过这样的态度既教育这个孩子，也警告其他孩子，可效果往往达不到我的意愿。” 问题：这位班主任的问题出在哪里？遇到这种情况，你认为该如何处理？ 这位班主任的问题出在：班主任处理问题的态度和教育方式不对，从根本上讲，他的教育理念有问题，不应该严厉批评和大声呵斥。 了解原因： 造成本班拿不到流动红旗的原因是因为某个孩子的疏忽或恶意作乱。 上个星期我们没有拿到流动红旗，是因为我们有一些细节没有注意到，那是因为同学们的疏忽而造成的，所以细节在我们生活中是非常重要的，许多事情可能就是因为一个小小的细节没有做好而不成功。所以我们在以后的生活中一定要注意细节，争取拿下个星期的流动红旗。 开展一些活动，让同学们互相监督，因为有一些细节别人比较容易发现，而自己很难发现的，这样的话，就可以起到互相提醒的作用。 了解原因 采取措施 责任心 目的 了解原因 引起别人的注意，得不到别人的关心 采取措施 教师主动关心学生 发动班干部关心该学生 责任心 增加他的责任感，安排他做班委 增加了他的责任感和集体荣誉感。 不讲卫生 不讲纪律 卫生委员 纪律委员 *
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