第8单元-数学广角——搭配(二).docxVIP

第8单元　数学广角——搭配(二)第1课时　稍复杂的排列问题【教学内容】教材101页例1、“做一做”及第104页练习二十二的第1题~3题。【教学目标】1.使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想的运用。 2.培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3.培养学生互相合作的良好习惯,增强学习数学的兴趣。【教学重点】使学生找到简单事物的排列数。 【教学难点】有序地、全面地思考问题。 【教学准备】数字卡片、PPT课件。 教学过程教师批注一、创设情境,设疑导入1.小明设计密室逃脱的游戏,最后一个密室的门需要设置密码锁,两个数码孔可以分别为0~9中的一个数字,这可把小明难住了。你知道可以设置多少个密码吗?2.很多同学也显出了疑惑不解的表情,请你们跟着老师一起学习今天的内容,就会解开谜底。(板书课题)二、初步探究,自主排列1.用1,3,7,9能组成多少个没有重复数字的两位数?学生小组交流,探究方法。2.拿出准备好的数字卡片,动手摆一摆。3.汇报交流情况:把十位上是1的两位数写完,十位上再换一个数字……(PPT课件演示)13,17,19　31,37,39　71,73,79　91,93,973×4=12(个)三、深入探究,合作交流1.用0,1,3,5能组成多少个没有重复数字的两位数? 以小组为单位,思考下面的问题。 (1)怎样摆能保证不重不漏? (2)你们