《新课程小学数学教学评价》复习资料.doc

浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程小学数学教学评价》复习资料 一、名词解释 1. 数学基础知识： 2. “行为跟进式”评课法： 3. 作业评价： 4. 操作型考试评价： 5. 反思日记： 6. 课堂即兴评价： 7. 课程评价： 8. 网络评课法： 9. 分项作业评价： 10. 口头型考试评价： 11. 教学诊断： 12. 教学后记： 二、简答题 1. 新课程小学数学教学评价有哪些具体的要求？ 2. 在新课程下，要营造出大气的课堂，教师必须做到三个“不要”，三个“不要” 指的是什么？ 3. 小学数学教师自我反思的一般形式有哪些？ 4. 你认为实施课堂即兴评价应遵循哪些原则？ 5. 从20世纪80年代初期至今，小学数学课堂教学评价发展先后经历了哪三个阶段？ 6. 简述新课程下小学数学作业评价的策略？ 7. 新时期下教师应如何进行自我反思？ 三、辨别题 1．有教师说：“让学生写日记是语文课的专利，让学生写数学日记有失数学学科的特性。”你认为对吗？为什么？ 2．有人说:“课堂教学评价从评价重心上看，已经由关注老师的教转变为关注学生的学”.你认为对吗？为什么？ 3．有人认为：作业是教师与学生知识与情感交流的“信箱”，不是评判，而是对话，你认为对吗？为什么？ 4．有人说：“教材是专家编的，我们老师在实际教学中只能老老实实地去执行教材，而绝对不能擅自作主去改编甚至创编教材。”你认为这种说法对吗？为什么？ 四、观点论述 1．小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。 2．成长记录袋评价法的优缺点各是什么？ 3．请结合具体事例，谈谈自我反思对自身的促进作用？ 4．根据所学的数学学习评价方法，谈谈自己如何更好地做好学生数学学习评价工作？ 五、案例分析（2题，每题10分，共20分） 1．阅读下面一位学生的数学学习小结及教师的评语，从期末质性评价方面谈谈你的看法。 我的数学学习 我的数学学习就像小船从港湾驶出，经过大海的波涛，时起彼伏。 从考试来说，像股票一样时涨时跌，期中考试以前到期中考试时是涨的，期中考试以后是跌的。不过现已好转，从跌到涨了，就看期末是跌是涨。 比起考试来说，发言就像船在河里行驶，稳中有健，比较平静，无风无浪。每次上课，我都积极举手发言，认真听讲，不做小动作。 再说说做作业，正确率还算高，★★★和A是常有的事。但美中不足的是字写得不太好，需要改正。 我的数学成绩还不差，还因为我有一个比较聪明的脑袋。 这一学期就要结束了，我希望以优异的成绩走完这一学期。 四（1）班 舒阳圣 师评：写得真幽默！的确，你是一个有趣的男孩，老师很喜欢和你交朋友，老师也欣赏你的智慧和才华，你那独到的见解也常让同学们折服，只要你坚持不懈地努力，你肯定会成为这个季节中最灿烂的男孩。 2．下面陈述的是一个学生在数学考试讲评后所撰写的日记，你认为教师的评价有不当之处吗？请你结合案例和教学实际，谈谈在新课程背景下如何科学地处理考试评价的结果？ 失败，唉！ 我最难忘的是四年级的一次期中考试。考试的时候，我很紧张，不过一想到考试完就可以玩电脑游戏，心里便好受多了。我认真地做卷子，不一会儿就写完了。过了几天，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是83分，比以前进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来叫我不要太兴奋，说别看83分，是48名，全班倒数第四。我的头立刻就低下去了。我考得再好总也考不过大家。我总是失败，唉！ 3．阅读下面这份课堂观察表，你能发现教师在设计课堂观察表时考虑到了哪些方面吗？对数学课堂观察表的实施，你有什么好的建议吗？ 数学课堂观察表 日期： 班级： 姓名： 项 目 1 2 3 说 明 备 注 （能否举例子） 知识技能掌握情况（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践、解决问题） 自评 1= 真正理解并掌握 2= 初步理解 3= 不理解 师评 是否认真（听讲、作业） 自评 1= 认真 2= 一般 3= 不认真 师评 是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、阅读课外读物） 自评 1= 积极 2= 一般 3= 不积极 师评 是否自信（提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法） 自评 1= 经常 2= 一般 3= 很少 师评 是否善于与人合作（听别人意见、积极表达自己的意见） 自评 1= 能 2