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“放养”换来成长力量 　　情不自禁地保护 　　 　　妈妈口述 　　由于我工作忙,美美从3个半月开始就由姥姥姥爷照看。老人帮了我很大的忙,让我非常放心。可是同时,另一个问题也随之而来。老人毕竟心疼孙辈,在照顾美美的时候,真的是事事精细又小心,捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了。举个简单的例子,到了冬天,他们怕孩子冻着,基本上就不带她下楼去玩。这样,孩子在冬天还真是不怎么生病,可很快,精养细雕的后果就显现了。美美胆小,和同龄孩子在一起不会玩儿,尤其是刚上幼儿园那会儿,几乎不和小朋友一起游戏,要么就是被动地听小朋友指挥。我注意到这个问题以后,主动组织了几次家长孩子们的聚会,把美美放在同伴群体中,不干涉、不命令,给她玩耍的自由。现在,她变得越来越受小朋友喜爱,社交能力也有了显著提高。 　　 　　对待宝贝,我们难免会面临一些“关心则乱”的场面。总想对他再好一点,再保护一些,倾尽自己所有的力量也在所不惜。尤其是隔代的老人们,还有些高龄妈妈,好不容易才生下宝贝,没法不保留着种种谨小慎微的做法,怕孩子不高兴、怕孩子受委屈,更怕孩子生病、怕孩子长大了不好好学习…… 　　虽然明知培养孩子独立自主的必要性,但是当孩子真正站在自己面前的时候,我们往往又不知道该给他怎样的自由。难道放手真的会对宝贝好吗?那么我们可以在多大程度上放手呢? 　　 　　一点点放手 　　 　　30年前的孩子,没有现在这么多学业压力;30年前的马路上也没有现在这么多的车辆。大院里的小朋友们可以经常在一起疯,家长也不用担心安全问题。所以,那个年代的放养是自然而然的。而现在,孩子们活动的空间越来越少,来来去去的车辆也平添了一份不安全的因素。这个时候谈放养,不再纯粹是空间上的放养,而是一种心态,一种帮助孩子的心自由飞翔的努力和付出。 　　今天,放养的真谛在于:尊重儿童的自主性,顺应孩子的发展规律,提供给孩子成长的空间。相信孩子有自己做事的能力,相信他们有能力面对挫折和失败,有能力解决在同伴交往中发生的问题,有能力……那么,家长们可以做哪些放手呢? 　　 　　放手玩, 　　在干净和自由之间找平衡 　　玩耍是孩子了解世界的方式。水、沙子、森林、大山、土坑……越是和自然亲近,越会让孩子欣喜若狂。孩子的要求不高,并不一定非要到著名风景区去,家门口的小石头、沙子、小桶、铲子、泥巴、秋千、小土坡,就能让他们玩个够。 　　青青妈妈的担心: 　　“又是泥巴又是灰的,那该多脏啊,衣服容易弄脏不说,孩子生病了怎么办?” 　　放手的理由 　　孩子不可能不接触细菌。在自由活动和一尘不染之间,一定要找到平衡。孩子的成长需要活动,因此只要注意正确的卫生习惯,比如勤洗手换衣等,就没有什么大碍。如果希望孩子勇敢、聪明,就要让他们在小的时候多接触大自然,多到户外进行体育活动。这不光能增强体魄,更重要的是他们在玩的时候感受到了快乐。这样的快乐,能让他们情绪积极。那些动辄就哭闹发脾气的孩子,有的时候其实就是运动得不够,精力没有完全释放出来。 　　 　　放手玩做, 　　责任感在承担中产生 　　放手让孩子做能做的事情,其实也是在培养孩子的责任意识。我们经常能看到,孩子明明已经能自己吃饭了,大人还要喂他,甚至还追着喂。 　　嘉宇妈妈的担心: 　　“宝宝2岁多了,我帮他穿衣吃饭他就闹,但是他自己也不会啊。” 　　放手的理由 　　无论我们愿不愿意,孩子到了两岁左右,脾气见长,显得不听话了,这就是“可怕的两岁”。他们不听话常常是因为他们有做事情的愿望,但一时能力还达不到,于是做不到的结果让他们很沮丧! 　　所有的孩子,都需要一种自我实现的成就感,无论这种成就感在大人眼里多么“小儿科”,但对孩子来说都是重要的,是大人给予不了的。所以,当父母帮他的时候,他会莫名发火,大声说“不要你管,我自己来”。这就是需要家长放手的时刻,也正是让孩子做力所能及事情的好时机。比如让孩子把玩具放回原处,让孩子自己吃饭,让孩子帮忙把苹果皮放到垃圾桶里。这种日常生活中的点点滴滴既可以培养孩子的生活好习惯,让孩子懂得对自己对他人都要爱护,也培养了孩子的责任意识。 　　 　　放手探索, 　　兴趣和专注同步长 　　放手让孩子独立探索,帮助孩子提高问题解决能力,这种授之以渔的方式,最能给予孩子成长的力量。 　　小曦妈妈的担心: 　　“每当看见小曦乱搭积木的时候,我都忍不住想去帮他一把。但是有时候我刚帮他放好,他就又自己拆掉了重新来。” 　　放手的理由 　　我们都期望孩子有浓厚的求知欲,因为这样孩子才会自发地去学习新知识。可喜的是,大多数孩子天生就有这样爱学习的兴趣,而在成长的过程中,呵护这种爱学习的动机就显得非常重要了。 　　蒙台梭利把孩子的游戏、做事都称为工作,她坚持在儿童工作的时候,成人要尽可