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中小学体育教师继续教育教学设计 　　摘要：加强中小学体育教师继续教育教学设计的研究，有利于做到因材施教，因地、因校制宜，突出培训教学的实践性特点，切实提高培训效果。中小学体育教师继续教育教学设计可分为学习需要的分析、制订教学目标、选用教学内容、设计教学策略、设计成果及过程评价等5个基本步骤。教学策略的设计是中小学体育教师教学设计的核心环节，其主要内容包括教学组织形式、教学方法及教学手段的设计3个方面。 　　关键词：学校体育；体育教师继续教育；教学设计 　　中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-7116(2010)12-0057-05 　　 　　Teaching design of further education for physical education teachers in 　　elementary and middle schools 　　ZHANG Xi-qian 　　（Department of Physical Education，Guangdong University of Education，Guangzhou 510303，China） 　　 　　Abstract: Strengthening the study of teaching design of further education for physical education teachers in elementary and middle schools is conducive to teaching according to different teachers, taking measures according to different conditions and schools, highlighting practical characteristics of teaching training, and effectively enhancing training effects. Teaching design of further education for physical education teachers in elementary and middle schools can be divided into such 5 basic steps as learning need analysis, teaching objective establishment, teaching content selection, teaching strategy design, evaluation of design achievement and implementation process. Teaching strategy design is the core link in teaching design for physical education teachers in elementary and middle schools; its main contents include the design of teaching organization forms, teaching methods and teaching means. 　　Key words: school physical education；further education for physical education teachers in elementary and middle schools；teaching design 　　 　　著名教学设计专家罗伯特#8226;加涅[1]认为，教学设计是一个系统规划教学的过程，以获得最优化的教学效果为目的。随着基础教育课程改革的不断深入，教学设计的重要作用越来越受到了人们的重视，不少学者对教学设计的原理和方法展开了许多颇有创意的研究。由于中小学体育教师继续教育在教学对象、教学目标及体育学科本身等方面的特殊性，只有加强教学设计的研究，才能切实提高中小学体育教师继续教育的效果。 　　 　　1加强中小学体育教师继续教育教学设计研究 　　1.1从教学对象的主体需要出发，做到因材施教 　　美国有效教学论专家加里#8226;D#8226;鲍里奇[2]认为，每个课堂上都存在着大量的个体差异。不管你多么熟练地传播知识，这些差异都会影响你的教学效果。 　　从宏观上来讲，继续教育不同于学历教育的一个重要特点是其教学对象的在职性和成人性；从中观上来讲，继续教育可以按培训对象的不同划分为不同的层次，如新任教师岗前培训、在职教师岗位培训、骨干教师