广东省珠海市斗门区城东中学九年级语文专题复习之中考文学作品阅读（四）课件.ppt

文学类作品阅读(四) 考试目标： （三）现代文阅读【文学类作品】 （1）整体感知，把握内容，体会思想感情。 （2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。 （3）对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。 （4）对文章内容进行探究，形成自己独特的体验。 分析结构，概括主题 文学作品考试目标： ◆阅读作品有自己的独特感受，能在阅读中得到情感熏陶或思想启迪，并能简要表达自己的感悟。 ◆对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析、探究与评价。 常见题型 1.评价题 2.感悟题 3.随感题 4.评（批）注题 1. 评价题 解题思路： 回答这类题目，首先要表明自己明确的态度，在全面正确理解文章主旨和作者情感的基础上展开，同时做到联系生活理解文本。 例1：《导引》49页《老屋》 5. 你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈你的想法。（5分） 示例一：我觉得作者的决定是对的。 因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲 情，回到老屋，他的心灵就有了归宿； 现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精 神的家园。比如，人们搬迁或远行时，总是对故园怀 有一种特殊的情感。 所以作者的决定是可以理解的。 表态 结合全文理解作者不拆老屋的决定 联系生活理解文本 示例二： 我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。 示例三： 我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于，老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处是人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。 巩固训练：《导引》53页《向一棵树鞠躬》 4. 第（4）段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对于这种观点，你是否认同？请简述理由。 示例一：认同。因为命运并非能随意改变，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。 示例二：不认同。因为人需要有更高的追求，贝多芬丧失了听觉仍然紧扼命运的咽喉，创作出举世闻名的《第九交响曲》，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。 2. 感悟题 解题思路： 感想必须来自于文章的本身，源于对文本的阅读，答案既不能离开文章本身，也不能是文章内容的重复。 答题模式： 归纳文本（引）+相关联系+感悟启发 （三点可根据具体答题情况自由调整） 例：06年中考题《不落别处》 在我们的周围有一些像文中的“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本和自己的感悟，谈谈在生活中你该如何对待他们。 参考答案 生活中还有许多像这样的弱势群体，我们应该以善良体察善良，以真诚对待真诚。 文中的老人和杨绛的《老王》中的老王虽然外貌粗鄙、丑陋，但他的善良、热心等人性的美丽却滋润了我们的心。 归纳文本 感悟启发 相关联系 比如：碰到捡破烂的人我们要用热情、真诚、善良去温暖这些处于艰难处境的人们。 31. 结合全文，说说你对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中得到的启示。 注意：看清楚谈启示的点是“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”，避免认为感悟题可以很随意的想法。 巩固练习《导引》60页《那一片消失了的苇塘》 3. 随感题 解题思路： 先选好“点”，用一个总括性的句子表明观点；然后结合文中具体例子进行针对性评述；最后可作总结。 读有所感，读有所言，是我们的阅读追求。请你联系文章内容，选择下面的任一话题，写一段读书笔记。（80-100字）（6分） ①老人的形象刻画 ②文章的情节结构 ③文章的写作手法 例：《悠长的铃声》 示例：①文中的老师傅形象质朴而动人。老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃，而“我”却连老人的姓氏都喊错了。可他并没有当着别人的面纠正“我”，而是在“我”毕业离校一个人时才像自己做错了事似的告诉我。可见老人的善良，宽厚。 ②文章的构思巧妙。结尾才交待“我”喊错了老人的姓这一点，前文埋下多处伏笔，最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间。（彰显了作品的主题；结局即高潮，如此巧合又合情合理。） ③文章写作手法丰富。如对老师傅