第十课-辩证否定和创新意识.docxVIP

第十课 辩证否定与创新意识10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求（2017.11.17）1.知识目标：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。2.能力目标：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识【教学目标】3.情感、态度、价值观目标：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。【教学重难点】辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义；辩证法的革命批判精神【教学方法】例举法、引导法、讨论法【教学工具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙（huì）变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。----《鹰的重生》鹰重生的过程是不是外力作用的结果？--- 是鹰自身的否定 1、辩证否定观(１)辩证否定的含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 思考：我把虫子踩死，大风摧折了庄稼，写上一个“A”然后又把它涂掉。A.这些否定的力量来自于哪里？B.这些否定是不是哲学上讲的辨证的否定呢？C.种子发芽是不是哲学上讲的辩证的否定呢？为什么？鹰重生的过程是不是发展？为什么？----辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？重生前后的鹰有何区别和联系？---不是，重生前的鹰是旧事物；重生后的鹰是新事物，辩证的否定是联系的环节，新事物总是产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（2）辩证否定观的特点 ①辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。肯定、保留了旧事物中积极的合理的因素---扬否定、克服了旧事物中过时的消极的内容---弃（3）辩证否定观的实质：“扬弃” 鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？它与辩证否定观有哪些区别？肯定一切——鹰日益走向灭亡否定一切——丧失鹰存在和发展的基础-----发展停止、中断（形而上学否定观）把否定理解为单纯外力作用的结果，或者把否定理解为是一事物对另一事物的排拒或毁灭，会出现什么结果？---事物没有发展---形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观事物自身的否定外力的否定联系和发展的环节联系和发展的中断和停止实质是“扬弃” ，即既肯定又否定、既克服又保留要么肯定一切，要么否定一切例：文化大革命时期的怀疑一切、打倒一切，按书上说明去寻马说明了什么？(4)辩证否定观要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 ①要尊重书本，尊重权威，但不迷信 ② 要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。实现理论与实践的不断创新归纳总结：辩证否定观的原理和方法论要求【原理】辩证的否定是事物自身的否定；是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，既克服又保留；辩证否定的实质是“扬弃”。【方法论】树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。同时要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 2、辩证法的革命批判精神与创新意识（1）辩证法在本质上是批判的革命的和创新的①理论依据：世界永远处在不停的运动、变化和发展的过程中。 ②内涵理解A.辩证法对现存事物的肯定的理解中包含着对现存事物的否定的理解。即对现存事物必然灭亡的理解； B.辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它