坚持依宪治国课程教学设计.docVIP

人教版道德与法治八年级下册第二课保障宪法实施 《坚持依宪治国》教学设计 学校 唐山市第二十中学 姓名 张鑫磊 《坚持依宪治国》教学设计 学情及内容分析 初二学生法律知识少，生活经验不足，对于他们而言，本课内容难度大，不易理解，所以，本节课除了课本的利用，我加入了大量的法律文本。 初中学生的思维方式以抽象逻辑思维为主，在认知事物、分析问题时，需要借助于一定的感官经验，来对事物表面现象进行加工，从而达到对事物本质的认识。学习一门课程，需要建立该课程的认知结构，掌握其基本结构以及研究它的基本态度和方法。 本课通过阅读宪法引导学生了解我国现行宪法的框架，系统的掌握宪法的特点和法律地位，从而建立起宪法基础知识的基本结构。通过宪法与他法律文本进行对比，引导学生体悟宪法是根本法。 学习目标 情感态度价值观：感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念；体会宪法对我们生活的意义，增强国家认同感，培养爱国主义情感。 能力目标：自觉以宪法为根本活动准则。 知识目标：理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则。 教学重难点 1.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 2.宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。 课前准备 资料：1.3月5日至3月15日之间的新闻报刊 2.法律文本：《宪法》每人一本；其它法律文本包括《刑法》《民法总则》《选举法》《立法法》《教育法》《刑事诉讼法》《未成年人保护法》《义务教育法》等若干。 分组：学生每组6-8人，团坐。 教学过程 一、新闻直击，导入新课 阅读3月5日-3月15日之内的新闻报纸等时事资料，找出 1.这个时间段内发生的热点时事 预设答案：两会召开 2.两会全称是什么？ 全国人民代表大会，中国人民政治协商会议 3.找出在全国人民代表大会中关注度非常高的重大事件 预设答案：修改宪法 思考：为什么修改宪法会引起广泛的关注呢？ 预设答案：因为宪法关系到每个人的生活，宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。 【通过新闻阅读，引导学生关心国家大事，树立积极参与国家政治生活的意识，初步了解我国的政治制度，并引出今年宪法修改这一重要事件。】 二、查阅目录，初步感受 打开宪法文本，查阅宪法目目录。 1.从目录中你了解到宪法中都规定了哪些内容？ 2.目录中出现的频率最高的词汇是什么？说明了什么？ 预设答案：人民，说明国家的一切权力属于人民。 3.我们一起来看一下课本19页，了解一下宪法的制定修改过程。 4.结合两个问题，你能得出什么结论？ 预设答案：宪法是人民意志的集中体现。 【通过对宪法目录阅读，初步感受宪法内容，认识到宪法是我国的根本法，是人民意志的集中体现。完成部分知识目标。】 三、合作探究，加深理解 独立思考：1.你认为谁需要遵守宪法？（也可通过阅读课本或宪法文本寻找答案） 预设答案：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织 小组合作探究2.如果他们不遵守宪法，会有什么后果？ 预设答案：就其本身而言会受到法律的制裁；就整个社会和国家而言，宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益，如果都不遵守宪法，宪法的权威树立不起来，人民的权利和自由就无法得到保障 小组合作探究3.中国共产党作为执政党是否需要遵守宪法？（教师呈现党章） 【通过一系列问题的设置，层层深入，引导学生对树立宪法权威的更深层次的认识，并认识到一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，包括学生自己。完成能力目标。】 四、文本对比，深入探究 探究与分享一： 教师用图片的方式呈现我国法律体系现状。 我国已经建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系，法律体系中的每部法律都有其独特的作用。请看课本21页，根据几部法律之间的“对话”，通过阅读手中的法律文本，完成填空。 从中，你能看出哪部法律处于最高的法律地位？为什么？ 预设答案：宪法，宪法规定国家生活中的全局性、根本性问题，而其他法律只是某一方面。 【通过阅读宪法及其他法律文本，进行总结概括并填空，引导学生理解宪法是国家的根本法律，完成知识目标及情感态度价值观中的感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。】 探究与分享二： 1.阅读除宪法外其他法律第一条。你发现了什么？ 预设答案：宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的。 2.如果有其他法律的条款与宪法精神和原则不相符，会有什么样的结果？ 3.比喻一下宪法与其他法律的关系。 预设答案：是“母法”与“子法”的关系 【从宪法的内容角度比较宪法与其他法律的区别，从而进一步加深对“宪法是国家的根本法”的理解。】 探究与分享三： 阅读宪法第六十四条，比较宪法的制定与其他法律的制定和修改有何不同