2018中考数学：数学复习总结总结.docxVIP

备考2018中考：数学复习总结数学复习常见问题及建议　(一)审题不仔细　数学卷中有不少题目都源于教材，可以从教材中找到原型，而且在平时的练习中也时常出现，考生对这类题比较熟悉，按理说得分是比较稳的，结果却出乎意料，不少考生在这类难度并不大的题目上丢了分。究其原因，主要是审题不清，考场上一看到似曾相识的题目，有些考生就麻痹大意，不仔细看题计算，有的考生甚至不管题中的数据是否有变化，直接将平时练习时的答案选上去，这种无谓的失分非常可惜。　(二)答题不全面　数学卷中有些综合题采用一题多问的形式，适当设置梯度，即第一小题比较简单，第二小题较难，第三小题更难。对于这类题目，部分考生只拿到了第一小题的分数，后面的分数就丢了。这主要是因为考生基础不够扎实，解决数学问题的过程方法和数学探究能力不够全面，要避免此类失分，考生平时应加强难题、综合题的练习。　冲刺复习建议　1、重视本地近三年中考试题，对其题型、题量及考查方式做到胸有成竹，这样在考试时就会临阵不乱，正常发挥，甚至是超常发挥。　2、复习知识要全面，并扎实掌握基础知识、基本技能，以不变应万变。对教材资源的开发、应用和再加工，但又体现教材为本的原则，是近年来中考数学卷的创新之举。教材上所选择的例题、习题都非常具有代表性，所以，老师教学时有必要对教材中的重要例题、习题进行变式、引申、拓展和总结，不搞题海战术，重视对习题的分类、归纳和反思，达到“做一题，得一法，会一类”的效果。　3、动态综合题和存在性问题是中考复习的重要内容，这类题型不容易预测，只能在平时的作业中多加训练，培养学生的数学建模能力。　4、第一轮复习应以教材的编排体系为主线，全面系统复习，不留死角，梳理归纳教材的内容，构建知识体系，使书本知识由“厚”变“薄”，做到有的放矢。第二轮复习重点是知识块，把初中阶段所有的知识点分成若干个专题，有目的、有计划、有步骤地复习，从知识、技能、方法等多方面加以展开，纵向深入。第三轮复习的任务有三个：一是综合题的练习，二是模拟训练，三是回归教材。数学复习中常见的4大误区 误区一：多做题目会遇到考试题--题海战术　其实不然。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。　对策　对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型和思路。　对策二：这道题和以前的某一题差不多吗?　对策三：此题的知识点我是否熟悉了?　对策四：最近有哪几题的图形相近?能否归类?　对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来!　误区二：钻研难题基础题就简单了　也不对，其实基础的才是最重要的。有的同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到快乐，但数学分数却一直不高。其实这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。　对策　对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。　对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。　对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找综合题的影子。　对策四：这道题真的简单吗?　对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。 　 误区三：课上听得懂，课后不会解题　这是很多人的误区之一。学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。　对策　对策一：自己重做一遍例题。　对策二：问自己为什么这样思考问题。　对策三：探索条件、结论换一下行吗?　对策四：思考有其他结论吗?　对策五：我能得到什么解题规律?　误区四：畏难情绪　有些学生会认为数学思想深不可测、高不可攀，其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。　对策　对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目中。　对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。　对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”?　对策四：解题前问自己从什么角度去思考。　对策五：请老师介绍一些数学思想方法。数学复习的三大点和三小点　每一名同学都希望在中考有一个好的成绩，因此怎样利用寒假的时间学习数学以及学习哪些内容就成了一个重要的问题。　从学习时间