“人生发展中顺境和逆境”教学设计——上交.docxVIP

《哲学与人生》“人生发展中的顺境与逆境”教学设计政史地 江少佳【本课教学内容说明】1.本课教材分析：教材先介绍顺境中有的人功成名就。但人生必有顺境和逆境。然后介绍顺境和逆境的定义。接着介绍顺境为人生发展提供了什么机遇和条件，顺境从何而来身处顺境要提防什么问题。最后又对逆境做了同样的介绍。2.对于广大中职生来说，实际上大部分是既不是处于顺境，也谈不上什么逆境，对此，要如何对待，须补上。2.本课教学内容整合说明：教学时对上述内容2，可以适当强化对“我的人生路看似平平淡淡，如何走好这条人生道路“的分析。【教学课时】2课时【教学时间】2017学年第一学期第14周【授课班级】16级 1班、 14班、 20班、 24班【学情分析及对策】本节课教授的班级是16级四个班，共有100多位同学。这些15、6岁的孩子对哲学和人生问题一知半解，且充满神秘感。所以，我更多采用讨论、演讲、举实例和练习播放名人演讲视频等方法帮助他们拓宽知识面，提升自己的人生，用对话、问答、小组讨论法、抢答等形式鼓励他们尽情展现自己对各种新问题的看法。【教学目标】1.认知目标：（1）什么是顺境、什么是逆境。（2）能理解顺境和逆境是人生发展中的两种不同境遇。2.情感态度观念目标：顺境和逆境，任何人的人生道路上都难以回避，要勇敢去面对。顺境和逆境对人生的发展各有长处和短处。3.能力运用目标：能以科学的态度对待人生路上遇到的各种境况，包括顺境、逆境和平平淡淡的境遇。【教学重点与难点】重点和难点：树立科学的理念，积极对待人生路上遇到的各种境况。【教学方法（学习方法）】1.教法：实例分析法、对话法、问答法、小组讨论法、抢答法2.学法：分组讨论法、演讲法、自学法【课型】讲授新课型【课时安排】2课时学习内容：一、课本内容人生发展中的顺境与逆境二、整合学习内容第一课时：人生路上更多的是平平淡淡的境遇第二课时：如何对待人生路上平平淡淡的境遇【基本课型】学生自学——学生演讲——主题讨论——教师讲解——总结【前置作业】上网查找俞敏洪和马云高中毕业后十年的经历，并准备上台演讲。【教学主要环节（课堂活动）】教学程序及教学内容第一课时环节教学内容教学手段师生活动设计意图前置作业人生路，充满荆棘丛生。学生演讲。教师布置前置作业：学生上网查找俞敏洪和马云高中毕业后十年的经历，并准备上台演讲。上课伊始，学生即行演讲。引发学生对人生路不平坦的思考，给下来的活动留下悬念。第一环节教师引导学生学习英模用大家耳熟能详的英雄人物的经历导入新课。教师讲故事，学生聆听。教室还可以将一些身边人的身边事来启发学生。让学生继续受到启发，为下来的探究做好准备。第二环节人生路，的确不平坦由名人现身说法。播放名人励志演讲视频，引发学生对人生路上荆棘丛生的更深层了的理解。学生能克服对人生路上的坎坷的畏惧感。第三环节顺境与逆境，谁都避免不了。教师小结。学习了这节课的感受，师生一起讨论。巩固学习效果。第二课时第四环节顺境是人之所求，但非人人可得。分组讨论讨论《毕业后五年，我的人生顺境分析》。认识自己的人生际遇。第五环节逆境如同逆水行舟。分组讨论讨论《毕业后五年，我的人生逆境分析》。认识自己的人生际遇。第六环节顺境与逆境各有长短。讲授顺境利于成才，但不能固步自封；逆境困难重重，但可以磨砺人的意志。加深对顺境与逆境的认识第七环节我的人生很平淡，所以没有顺境与逆境演讲有学生中自认为自己的人生将没有什么顺境与逆境者起来演讲顺境与逆境是相对来说的。第八环节小结教师做观点提示：（1）什么是顺境、什么是逆境。（2）顺境和逆境是人生发展中的两种不同境遇，谁都会碰到，要勇敢去面对，要让顺境和逆境对你的人生发挥更多地优势。第九环节布置作业日常生活中你碰到多少矛盾或者叫纠结的事情，把它们写下来，与同学们交流。七、教学反思：本课是开学后的第四个内容，由于学生对人生境遇问题有一定接触，故教学可能会比较能引发学生的参与热情。但从教学过程来看，学生的观点五花八门，课堂各种观点交锋，有些学生思想有点混乱，教师的引导非常重要。