六年级上数学课件百分数化成分数小数人教新课标2014秋.pptVIP

百分数化分数、小数 教学目标： 知识与技能：理解并掌握百分数化成分数、小数的方法；掌握“求一个数的百分之几是多少”的解题方法。 过程与方法：经历百分数化成分数、小数的过程，体验归纳总结的学习方法。 情感态度与价值观：通过探索把百分数化成分数或者小数规律，激发数学探索意识。 学习目标（1分钟） 1、理解并掌握百分数化成分数、小数的方法。 （重点） 2、掌握“求一个数的百分之几是多少”的解题方法。 （难点） 自学指导（6分钟） 认真看课本第85页的例2，重点看过程和方法，思考： 1、怎样把百分数化成分数、小数？ 2、找出题中的“单位1”是什么？ 3、求一个数的百分之几是多少的应用题的解题方法是什么？ 自学检测一（5分钟） 1. 把下面的百分数改成小数和分数。 97%＝ 8%＝ 0.5%＝ 25%＝ 16.7%＝ 0.97＝ 100 97 0.25＝ 4 1 0.08＝ 25 2 0.005＝ 200 1 12.5%＝ 0.125＝ 8 1 0.167＝ 1000 167 知识归纳（3分钟） 怎样把百分数化成小数？ （1）可以先把百分数写成分母是100的分数，然后再把分数化成小数。 （2）可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。 怎样把百分数化成分数？ 百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，然后能约分的要约成最简分数。 自学检测二（4分钟） 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。 5% 0.05 0.2 42% 0.42 58% 0.58 75% 0.75 95% 0.95 20 1 50 2 50 29 4 3 20 19 课本第87页练习十八的第7题。 自学检测三（3分钟） 课本第85页“做一做”第3题。 六年级一班有45名学生，上学期期末跳远测验有80%的人及格。及格的同学有多少人？ 求一个数的百分之几是多少和（ ）的意义相同。 求一个数的几分之几是多少 单位“1”×对应分率 自学检测四 3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和， 但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的 30%，4 ℃时占 ，零下15 ℃时占 。因此，有句俗话说“冬季戴棉 帽，如同穿棉袄”。 5 3 4 3 上面的哪个气温时从头部散失的热量最多？ 答：零下15℃时，头部散失的热量最多。 方法一：30%＝ 10 3 5 30% 4 3 3 ＞ ＞ 4 3 5 3 ＞ ＞ 10 3 3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和， 但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的 30%，4 ℃时占 ，零下15 ℃时占 。因此，有句俗话说“冬季戴棉 帽，如同穿棉袄”。 5 3 4 3 上面的哪个气温时从头部散失的热量最多？ 75% ＞ 60% ＞ 30 % 答：零下15℃时，头部散失的热量最多。 方法二： 3 5 3 ＝60% 4 ＝75% 30% 4 3 5 3 ＞ ＞ 怎样比较更快一些？ 课堂小结（2分钟） 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 当堂检测（10分钟）