平行四边形评课.pptxVIP

《平行四边形》评析 云阳县实验小学 王 博 合理解读教材 转变教学行为 成就师生精彩 交流的四个方面 教学基本功 教学目标 教学内容 课堂结构、教学方法、教学手段 教学建议 精神面貌 感情投入 激发兴趣 2 3 教学基本功 1 语言精练 4 通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。 通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征. 经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。 通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。 2 3 教学目标 1 这节课之前，学生已经认识了长方形、正方形的特征，初步认识了平行四边形，掌握了有关平行线的知识，会检验平行线，会用量角器量角。在生活中学生能够从各种图形中辨认出平行四边形。这种辨认，是建立在直观基础上的感性认识，四年级的学生正从形象思维逐步向抽象思维过渡。 教学目标----- 实施 1、平行四边形的认识，从第一学段的辨认到第二学段的确定。 2、要确定平行四边形，就是要确定怎样的四边形是平行四边形，从平行四边形的定义入手，即“两组对边分别平行”，由于定义是不需要证明的，所以，是最主要也是最简捷的路径。 3、通过平行四边形的认识的学习