南投名间乡侨兴国民小学校外教学资源整合实施-南投户外教学网.DOC

南投縣名間鄉僑興國民小學校外教學資源整合實施計畫(修正版) 依據： 　一、教育部補助國民中小學校外教學資源整合暨獎勵支持系統作業要點。 二、教育部99年6月25日台國（二）字第0990088932D號函。 　三、南投縣政府99年12月2日府教學字第09902500230號函。 貳、目的： 一、參「」活動，之教育品質。二、鼓勵轉換原有的模式，鼓勵走讀進行有意義的探索學習期盼建構出學生的文化學習與表達能力，開拓與胸襟，培養對多元社會的理解與關懷。叁、牡蠣養殖歷史悠久，在中國大陸始於明朝，當時漁民在沿海養殖。先在海中取牡蠣殼散佈在淺海沙泥海底，讓牡蠣自然生長，過一年收成後，再散佈蚵殼。因水中魚蟹會吃牡蠣，漁民先以石塊圍護，後來再用竹枝插圍保護，牡蠣也開始在竹枝上生長，此為插竹式養殖之始，沿用至今。以彰化鹿港為發源地。牡蠣生長的環境條件需要是含有適當腐質的沙黏土海灘，退潮時能露出水面二十至三十公分，北面若有地形、地物阻擋北風侵襲者更佳，牡蠣種苗一般均採自天然的，台灣採苗一般分二個時間，一為7~8月間，10月至翌年2月間。牡蠣著苗約20天後，運搬到達目的地將其放入海水中，然後加於串成蚵串，分掛養殖架上。台灣主要養殖區分布在彰化縣、雲林縣、嘉義縣、台南縣及澎湖縣。因為牡蠣在15以上即能成長，所以全省海域都適合養殖。其養殖方式，依各地地形不同而異，在較淺海域或潮間帶大都使用插枝式及平掛式養殖，較深的海域則採垂下式養殖。現在為了避免受到河川污染的影響，而發展出以竹筏式和延繩式的養殖。「紅樹林」的由來，是因為有一種叫做紅茄苳的紅樹林，其莖部是紅色的，加上樹皮可以提煉紅色染料，後來，就統一將這一類的樹木稱作「紅樹林」了。台灣原有六種紅樹林，但是現在僅存水筆仔、五梨跤、欖李及海茄苳四種。王功沿海一帶的紅樹林屬於水筆仔和海茄苳的混合林，但主要樹種為水筆仔。……等等，並欣賞世界首創 的蚵殼藝術文化創意。 肆、學校背景說明： 本校雖位於交通繁忙之臺三省道上，但學區家長大都務農或打零工為生，故符合教育優先區計畫之弱勢家庭學生比例高達58％，家長因工作或經濟壓力未能安排出遊機會，讓孩子走出社區開拓視野並吸取體驗書本之外知識。 伍、 地點 活動內容 07：40~ 學校集合出發 展開體驗之旅 07：50～09：00 名間～王功 欣賞沿路風光 09：00～11：30 王功海邊 蚵田搜奇、潮間帶探險 11：30～12：30 王功蚵藝文化館 午餐饗宴蓄勢待發 12：30～13：30 文化館巡禮；DIY創作 了解蚵藝緣起、創作蚵殼藝品 13：30～15：00 王功生態公園 探索漁港風情、認識濱海植物 15：00～16：10 王功～名間 回到溫暖的家 陸、經費概算： 經費支出項目 單價 數量 總價 備註 車資 9000 2 18000 5年內遊覽車兩輛 體驗活動費 38.1 50 2000 DIY材料（部分），餘材料費用自籌 合計 20000 本案獲核經費補助20000元；不足額經費由本校自行籌措。 柒、課程融入： 本活動融入語文領域、藝術與人文領域（美勞課程）、自然領域及環境教育議 題相關課程藉由實地探察與實作活動，將書本上的知識深化學童心中，使學生能 透過校外教學的過程中親身體驗，達到做中學的經驗歷程。 捌、增進對生態保育之認知，共同參與保。、(小朋友，你知道今天參觀的景點位於哪個縣（市）嗎？ 校外教學地點： 王功：_________（縣、市） 王功：_________（鄉、鎮） 王功的美食或特產是什麼？ (小朋友，請寫出或畫出今天的參觀行程中，你印象最深刻的是什麼 呢？（可以描述或畫出你印象最深刻的：人、事、時、地、物）