基础课时3原子结构原子核.docVIP

基础课时3　原子核衰变及半衰期 教案一、三维目标 1.在物理知识方面的要求. （1）理解什么是“天然放射现象”，掌握天然放射线的性质； （2）掌握原子核衰变规律，理解半衰期概念；（）掌握裂变反应和聚变反应 （）结合天然放射线的探测问题，提高学生综合运用物理知识的能力. 2.在复习过程中，适当介绍天然放射性的发现过程，以及有关科学家的，对学生进行科学道德与唯物史观的教育. 二、教学重点、难点 1.重点. （1）衰变规律； （2）用电场和磁场探测天然射线的基本方法. 2.难点：用力学和电学知识如何分析天然射线的性质. 三、主要教学过程 （一）引入新课 回顾法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象的经历，以及贝可勒尔为了试验放射线的性质，用试管装入含铀矿物插在上衣口袋中被射线灼伤、早期核物理学家多死于白血病（放射病）的故事. （二）教学过程设计 [知识梳理] 知识点、原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期、放射性同位素 1.原子核的组成：原子核是由质子和中子组成的，原子核的电荷数等于核内的质子数。 2.天然放射现象 (1)天然放射现象 元素自发地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现。天然放射现象的发现，说明原子核具有复杂的结构。 (2)放射性和放射性元素 物质发射某种看不见的射线的性质叫放射性。具有放射性的元素叫放射性元素。 (3)三种射线：放射性元素放射α射线、β射线、γ射线。 (4)放射性同位素的应用与防护 ①放射性同位素：有天然放射性同位素和人工放射性同位素两类，放射性同位素的化学性质相同。 ②应用：消除静电、工业探伤、作示踪原子等。 ③防护：防止放射性对人体组织的伤害。 3.原子核的衰变 (1)衰变：原子核放出α粒子或β粒子，变成另一原子核的变化称为原子核的衰变。 (2)分类 α衰变：X→Y＋He β衰变：X→Y＋e 两个典型的衰变方程。 ①α衰变：U→Th＋He； ②β衰变：Th→Pa＋e； (3)半衰期：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的时间。半衰期由原子核内部的因素决定，跟原子所处的物理、化学状态无关。 知识点、裂变反应和聚变反应、裂变反应堆　核反应方程 1.重核裂变 (1)定义：质量数较大的原子核受到高能粒子的轰击而分裂成几个质量数较小的原子核的过程。 (2)典型的裂变反应方程： U＋n→Kr＋Ba＋3n。 (3)链式反应：由重核裂变产生的中子使裂变反应一代接一代继续下去的过程。 (4)临界体积和临界质量：裂变物质能够发生链式反应的最小体积及其相应的质量。 (5)裂原子弹、核反应堆。 (6)反应堆构造：核燃料、减速剂、镉棒、防护层。 2.轻核聚变 (1)定义：两轻核结合成质量较大的核的反应过程。轻核聚变反应必须在高温下进行，因此又叫热核反应。 (2)典型的聚变反应方程： H＋H→He＋n＋17.6 MeV [思考] 下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)α粒子散射实验说明了原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上。(　　) (2)氢原子由能量为En的定态向低能级跃迁时，氢原子辐射的光子能量为hν＝En。(　　) (3)氡的半衰期为3.8天，若取4个氡原子核，经7.6天后就剩下一个原子核了。(　　) (4)核反应遵循质量数守恒而不是质量守恒，同时遵循电荷数守恒。(　　) (5)爱因斯坦质能方程反映了物体的质量就是能量，它(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)× [诊断自测] 1.(2015·天津理综，1)物理学重视逻辑，崇尚理性，其理论总是建立在对事实观察的基础上。下列说法正确的是(　　) A.天然放射现象说明原子核内部是有结构的 B.电子的发现使人们认识到原子具有核式结构 C.α粒子散射实验的重要发现是电荷是量子化的 D.密立根油滴实验表明核外电子的轨道是不连续的 解析　放射性现象中释放出了其他粒子，说明原子核内部具有一定的结构，A正确；电子的发现使人们认识到：原子是可以分割的，是由更小的微粒组成的，B错误；α粒子散射实验否定了汤姆逊提出的枣糕式原子模型，建立了核式结构模型，C错误；密立根油滴实验测定了D错误。 答案　A 2.(2015·北京理综，14)下列核反应方程中，属于α衰变的是(　　) A.N＋He→O＋H B.U→Th＋He C.H＋H→He＋n D.Th→Pa＋e 解析　α衰变是重核自发的放出α粒子的天然放射现象，其中α粒子是He，所以B正确；A为人工转变，C为轻核的聚变，D是β衰变，故A、C、D皆错误。 答案　B 3.(多选)(2015·广东理综，18)科学家使用核反应获取氚，再利用氘和氚的核反应获得能量，核反应方程分别为：X＋Y→He＋H＋4.9 MeV和H＋H→He＋X＋17.6 MeV，下列表述正确的有(　　) A.X是中子 B.Y的质子数是