折纸问题的探究.PPT

折纸问题的探究 ——在玩中学，在学中思，在思中得 谢 谢 * * 张海雄 一、动手操作 验证几何定理 (1) 给你一张直角三角形纸片，你能否运用折纸的方法验证三角形内角和定理？ (2) 给你一张任意三角形纸片，你能否也能运用折纸的方法验证三角形内角和定理？ (3) 在图1和图2中，折痕与三角形的边围成的四边形是什么特殊四边形？为什么？ 活动一 图1 图2 (1) 给你一张矩形纸片，将矩形纸片折叠后重叠的部分是什么图形？ 二、动手探究 体验过程 活动二 (1) (2) (3) (4) 二、动手探究 体验过程 活动二 (2) 在图(4)的基础上能否将纸片再折叠，使重叠部分为菱形吗？ (4) (3) 给你一张矩形纸片，请你利用它折出一个菱形，使菱形的顶点都在矩形纸片上。 二、动手探究 体验过程 活动二 若AB=5cm，BC=12cm，请你通过计算，比较以上几种折法中哪种菱形的面积最大？ 问题：将矩形纸片ABCD沿EF折叠，使点C落在边AD上的点C‘处，点D落在D’处，直线EF交AD于点E ，交BC于点F。 (1) 请大家折叠矩形纸片，并观察折叠前后图形的变化，你发现了什么？ (2) 设DE=a，CD=b，CF=c，试猜想a，b，c之间有何等量关系？并给予证明。 (3) 如果 ，能求出 的值吗？ 三、探究规律 归纳方法 活动三 1、折叠变换的本质是： 对称变换（以“折痕”作轴对称变换） 点、点重合,压平出现折痕。 折痕是 两点连线的垂直平分线 (2) 线、线重合,压平出现折痕。 折痕是 两线夹角的平分线 或距离两平分线相等的一条平行线 四、梳理知识 归纳小结 2、折叠变换的基本操作方法及特征： 3、折叠变换的关键： 是抓住折痕，折痕两侧是全等图形，全等图形会出现对应角、对应边相等。 如图，分别在矩形纸片ABCD的边AD、BC上取点G、F，折叠纸片使FB与FG所在的直线重合 (1) 若矩形的周长为32，则在折叠过程中不重叠部分（阴影部分）的周长之和会发生变化吗？ (2) 当△EFG是直角三角形时，α应满足 什么条件？钝角三角形呢？锐角三角形呢？ (3) 若AB=6，FG=8，求△EFG的面积. 如图，把矩形ABCD沿EF折叠，点B恰好落 在AD边的B‘处，若AE=2，DE=6，∠EFB=60°， 求矩形ABCD的面积 课堂检测 变式： (1) 如图，矩形ABCD中，E是AD的中点，将△ABE沿BE折叠后得到△GBE，且点G在矩形ABCD内部，小明将BG延长交DC于点F，认为GF=DF，你同意吗？说明理由。 (2) 如果保持(1)中的条件不变，若CD=2DF，你能求出 的值吗？ (3) 如果保持(1)中的条件不变，若CD=nDF，求 的值。从中发现了什么规律，请交流你的发现。 五、深入探究 拓展思维空间 问题： *