2010年12月“国培计划”高中生物骨干教师培训资料：教师专业化成长之我的人格应该是学生的一面旗帜.ppt

意志品质的培养 关键是如何培养意志品质？良好的习惯养成---行为的自觉---意志的自觉---意志的品质。良好习惯的养成源自于家庭，源自于家庭劳动，家庭劳动的价值在于是孩子从小对自己负责对他人的劳动负责。 四、能力faculty 第二、教师必须加强学习，使自己常有水，常有新货。教师要做自来水，常有常新。 四、能力faculty 第三、上述所列的各种能力及其他没有一一列举的能力是教师这面大旗是否鲜艳的关键。关于能力不是本文叙述的重点，今后专门论述。 五、气质temperament 气质是一个人在他的心理活动和外部动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合。 五、气质temperament 气质更加清楚的表现在情绪和情感的发生速度、外向表现的强度以及动作和语言的速度和稳定性等方面，因此气质可以分为高雅、低俗；沉稳、浮躁；内敛、外露等侧面。 五、气质temperament 　　例如：有人精于在别人的面前显示和炫耀衣服、饰物、荣誉。炫耀的强度和频率都比较高，这无论如何谈不上高雅。所以气质与涵养有关。 五、气质temperament 因为有时许多名贵的东西凑到一起实际上什么也不是，所以我们经常可以看到一些富贾、阔少、贵妇珠光宝气灿烂夺目，香气刺鼻，可是怎么看怎么俗，丝毫没有雅的感觉。 五、气质temperament 这便是心理活动在某些侧面，特别是财富、虚荣的外露的速度和强度加大的原因，而加上动作和语言之后便会变得粗俗不堪。 五、气质temperament 　 这些人急于让别人承认自己的价值，认识自己的主体，采取的办法就是显示―吸引，以弥补其内在的不足。即所谓中有不足必示形于外。 五、气质temperament 我们也可以看到一些大师的风采：季羡林、钱学森、袁隆平、王选、李四光他们的心理活动外露是自然的流淌。? 五、气质temperament 淌出的、溢出的是智慧，是文化、是人类文明的精髓。虽着布衣，但是国宝。正所谓大音无声，大象无形。 同样与行为、举止有关。 六、性格character 　　 交织着丰富的情感和坚强意志的人是什么人，是不是旗帜？勇敢地面对挫折，愈挫愈强，愈挫愈奋的性格特征是不是旗帜？！此时，意志、情感、能力、气质又有了性格的特征。 六、性格character 反之，懒惰、阴险、虚伪、浮华、傲慢、怯懦，面对困难就逃跑，有了成绩就居功自傲、不可一世。犯了错误就抵赖、推托、找借口这又是怎样的“旗帜”！？ 六、性格character 　　 旗帜是学习的榜样、行为的模范，职业教师应该怎么做，我相信我们在座的老师都能准确地判断出来。 六、性格character 不过请记住，不但是学生包括教师、家长乃至所有的人，违拗、叛逆、虚伪、阴险、邪恶、傲慢、显示等绝不是个性，而是性格中的劣根性，纵容不得。 六、性格character 真正的人的个性应当是人性在个体上的体现，所以我们作为职业教师，应当把人性光明的一面充分地展现在学生面前，而性格当中劣根性的东西应该克服掉，不应该带给学生。 六、性格character 总之，作为职业教师从人格的各个侧面特征上，应当做得很好或者是比较好，几个方面比较突出而在其他方面略高于社会规则所认同的底线。 小结 作为职业教师如何在人格上成为旗帜，实现专业化成长我想，自我激励、自我完善、自我发展是根本，别人要求的再多再到位，也不如教师自己主动地实现自我。 小结 　 　同时，要求学生做到三自，自己必先做到三自。另外从宏观上看，我们教师的人格应该成为学生的一面旗帜不但是职业的要求， 小结 同时也是时代的呼唤，也是历史的必然，更是达到自主教育目的的必经之路。因为教师的劳动特点在于教师的人格本身就是劳动的资源、工具和手段；教师的人格既是生产力，又是生产资料，所以必须是旗帜。 * 三、意志volition 很难想象天天迟到早退、经常缺勤、天天不读书就知道打麻将、喝大酒、整天正事不干牢骚满腹的老师能带出有高度自觉性守纪律的学生---业余。 三、意志volition 有人此时还自诩清高“闲看庭前花开花落，静观天上云卷云舒”。其实只不过是懒惰的遮羞布，和自己不求进取的挡箭牌。 三、意志volition 　　这里笔者不想指责大家的恬淡和中庸思想，关键还是通篇议论的一个中心问题。教师的意志会极大地影响学生意志品质的形成，我们应当善于并且惯于有意培养