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大学生创新效能感量表初步编制 　　【摘要】 目的 编制大学生创新效能感量表。方法 通过分析大学生创新活动中自我效能感的内涵，提出量表构想，以200名大学生为被试施测初步编制的41项创新自我效能项目，通过探索性因素分析筛选项目、提取因子。正式施测福建和湖北538名大学生，进行验证性因素分析。结果 ①4因子构成该量表的模型拟合良好。②量表内部一致性α系数为0.8889，两星期后的重测信度r为0.865。结论 《大学生创新效能感量表》的信度和效度符合心理测量学的要求。 　　【关键词】 创新效能感量表；大学生；创新活动；自我效能感 　　根据班杜拉的理论，自我效能感作为一种自我认知因素，具有针对相应活动领域和行为情境的行为动力功能，并最终影响个体的活动效率和行为绩效。这一观点已在学业、职业、运动等领域得到了不同程度的证实。近年来，人们逐渐开始关注创造活动中自我效能感对于个体行为表现的重要作用。Ford(1996)建立的不同社会领域中个人创造行为的理论模型中，自我效能是1个关键的动机因素［1］。班杜拉综述的前人研究结论提到：在学术创造过程中，教授如果有信心拿出可以发表的研究成果，这种高效能感就能对科研目标设定产生影响，使教授同时参与多个研究项目，提高研究产出，最终影响其学术创造力；以研究生为对象的研究也表明，科研训练对于研究生科研创造力的影响表现为自我效能的提高［2］。Tierney和