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家庭一幼儿园一社会德育教育互补问题研究 　　苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“应当清楚地认识到，任何没有家庭教育的学校教育或没有学校教育的家庭教育都不能单独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。”幼儿的成长要接受家庭、学校、社会三方面的教育，这是客观现实。德育教育的主要途径有三方面：家庭教育、学校教育和社会教育。 　　 　　一、家庭、幼儿园、社会德育一体互补的必要性 　　 　　(一)家庭是幼儿德育教育的“根据地” 　　家庭是社会的“细胞”，社会价值观念和道德规范以及各种社会化的目标首先是通过父母传递给儿童。幼儿最先从父母那里获得最初的生活经验，这对将来孩子获取道德观念、规范自我行为和塑造个性品质起到奠基的作用。家庭教育的特点是：内容包罗万象，教育形式无固定模式，没有特定的教育教学大纲，正式的教育组织形式，没有统一的内容和教材，随时随地进行，对幼儿的影响更多的是通过家长的一言一行来传递。 　　 　　(二)幼儿园是幼儿德育教育的“主阵地” 　　幼儿进入幼儿园，开始真正进入“小社会”，师生关系和幼儿园的氛围以及与此相关的制度风气对幼儿德育都起着很大作用，途径是师生交往过程中的直接教导，还有教育活动中幼儿自己的主动内化，最后是园内文化的间接熏陶。幼儿园的培养目标是国家制定的，教育教学活动的开展有组织、有步骤、有检查、有评价，具有更正规、更科学、更系统的特点。幼儿园教育能够选