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对儿童体育发展适宜性问题思考 　　摘要:人们越来越多地认识到人生早期经验的重要性,儿童早期的生活经验不仅对于后来的学校生活有影响,而且对人的一生都会产生影响。发展适宜的儿童体育无论从发展的角度还是从教育的角度,都应该建立在理解儿童早期发展和学习本质的基础上并服务于儿童,使体育学习变得有趣、有效、丰富多彩,使所有儿童获得愉快感,学习成功的机会最大化,促进每一位儿童的认知、身心、情感以及体能的发展。 　　关键词:体育社会学;儿童体育;发展适宜性 　　中图分类号:G807.1;G807 文献标识码:A文章编号:1006-7116(2009)12-0056-03 　　 　　Contemplation of the development suitability of physical education for children 　　WANG Kun,JI Liu 　　(School of Sports Health,East China Normal University,Shanghai 200241,China) 　　 　　Abstract: People have ever increasingly realized the extreme importance of early life experience. Children’s early life experience has influence not only on their school life later, but also on their whole life. No mater from the perspective of development, or from the perspective of education, developing suitable physical education for children should base on understanding children’s early development and learning essence and serve children, make learning in physical education fun, effective and content rich, enable all the children to feel happy about it, maximize chances for success in learning, and boost the development of every child in terms of knowledge, body, mind, emotion and physical capacities. 　　Key words: sports social science;physical education for children;development suitability 　　 　　在人生早期,积极的支持性的关系,不仅对于认知的发展,而且对于身心健康也是非常的重要[1]。身体发展研究表明,发展适宜的学前和幼儿园体育将预示着将来会取得更多的成功[2]。而学龄前也是基本的运动技能发展、语言发展以及其他的对于人的一生都有着重要意义的发展的最佳时期[3]。对于早期重要性的认识也使得人们对儿童早期体育的兴趣和支持不断增加。高质量、具有“发展适应性”的儿童早期体育对于儿童的发展产生了短期或者长期的积极影响[4]。卡兹[5]认为,“在课程设计……(决策)中的发展性的方法中,应该学什么以及怎样才能学的最好,取决于对学习者发展状况的了解,还有我们对于早期经验和后来发展之间的认识。”发展适应性体育课程是建立在儿童如何发展和如何学习的知识基础之上的,并以此来引导儿童体育教育的实践。 　　运动发展是在人的整个生命周期中由于遗传和环境的影响而发生的运动行为的变化。运动变化发展是定性、有序、定向、多因素和个体的,是许多因素包括力量、平衡、动机、教育和遗传等共同作用的结果,这就是运动发展观。在儿童体育中重要的是了解儿童所处的运动技能发展顺序中的位置,而不是他的年龄,即与年龄相关的而不是年龄决定的。尽管运动发展的一般顺序是相同的,但个体之间变化和差别还是存在的。随着运动技能的发展,儿童可以应用更有效的符合神经、肌肉组织变化的运动方式来操作。 　　在儿童体育中运用运动发展的观点来设计课程与教学,这是儿童体育发展适宜性的关键。根据美国儿童体育委员会的观点,优质的体育无论是从发展的角度还是从教育的角度,都应该适合于被服务的特定儿童。体育中发展适宜的实践是承认儿童运动发展的能力,并且促进这些发展。发展适宜