对教学医院内大学生管理思考.docVIP

对教学医院内大学生管理思考 　　[摘要] 临床教学是医学教育的重要组成部分,承德医学院把教学模式改为3年的基础理论课学习和2年的临床实习。本院作为附属医院承担起大四学生的临床教学和管理工作,积极探索实践,以全局观念来指导工作,以细致的工作来实现全局的目标要求。 　　[关键词] 教学医院;学生管理;临床教学 　　[中图分类号] R197.32[文献标识码]B [文章编号]1674-4721(2010)06(a)-138-02 　　 　　承德医学院为了适应新形势的需要,促进毕业生就业,继续深化职业教育教学改革,加强对学生的实践能力和职业技能的培养,把原来的“4+1”教学模式改变为“3+2”教学模式,即3年的基础理论课学习加2年的临床见习和实习。该模式融“临床理论学习、临床见习、临床实习”为一体,把临床教学搬到了病床边。本院作为承德医学院非隶属关系的附属医院,从2009年9月起开始承担承德医学院大四两个班级学生的临床教学和管理工作,这对于医院来说,还属首次,是一个全新的课题。 　　1 “3+2”教学模式之于医院的重要作用 　　临床教学是医学教育的重要组成部分,是实现基础理论向临床实践进行的过度环节,是为社会培养高质量医学人才的重要途径[1]。对于大学生的学习、生活等管理工作,各高校都有自己经过多年实践得出的宝贵经验和成套管理方法,可以说是轻车熟路。可是作为异地非隶属关系的