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对新课程标准下普通高校体育课程资源研究 　　摘要：体育课程资源是体育课程开展的前提和基础，其开发利用的程度会直接影响到体育课程改革的进程。因此，在新课程背景下，对体育课程资源概念的界定、体育课程资源的结构与分类以及体育课程资源的开发与利用的研究将丰富和拓展目前的教学内容，也会极大的促进体育课程改革。本文运用文献资料法、逻辑分析法，从体育课程资源概念的界定入手，对在新课程改革背景下普通高校体育课程资源的相关问题进行了研究。 　　关键词：新课程标准 体育课程资源 现状 开发与利用 　　 　　一、有关体育课程资源的概念 　　 　　徐继承等认为，课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介[1]。吴刚平认为,课程资源的概念有广义与狭义之分，广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程资源的直接因素的来源[2]。 　　体育课程资源是一个全新的概念，目前理论界还没有形成统一的权威认识但也有学者对体育课程资源的概念进行了界定。如“体育课程资源是体育课程设计、编排、实施、评价等整个体育课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及其他资源的总和，是实现体育课程目标的基石”[3]“体育课程资源是指