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幼儿园节奏活动中趣味性教学探讨 　　德国当代著名儿童音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。”因此，要想提高幼儿的音乐素质，培养他们的节奏感就显得尤为重要。我们必须以丰富多彩、生动有趣的音乐实践活动，采取形式多样、充满趣味的教学形式，引得幼儿来积极的参与体验，享受音乐的愉悦，从中获得学习的乐趣。 　　 　　一、“趣”在模仿生活中 　　 　　1.寻找生活中有节奏的声音――模仿表现乐趣多 　　节奏来源于生活。我尝试用生活中的节奏对幼儿进行节奏训练――我们一起寻找生活中各种声音的节奏，让幼儿真正体验节奏、喜欢节奏、表现节奏。如：在生活区，我引导幼儿关注厨房里妈妈工作的声音，教师播放视频厨房的“交响乐”：炒菜声：嚓、哧、嚓、哧”：自来水声：“哗哗哗，“哗哗哗”；切菜声：铛铛铛；稀饭声：咕嘟咕嘟；炉盖声：沙沙沙，沙沙沙等：并引导幼儿模仿妈妈进行洗菜、切菜、炒菜等动作，注意有规律地做动作保持声音的节奏性。或者在角色游戏中，投放一些娃娃家的玩具供幼儿游戏表现，让幼儿根据提供的娃娃家玩具进行有节奏地敲敲打打，学妈妈在厨房的一系列动作，让幼儿真正的感受到自己象妈妈一样，真正在煮饭、做菜，过程是形象的，动作是有节奏的。在音乐区，我为幼儿提供了各种各样的有声玩具让幼儿感受，如：听诊器、闹钟、手表、玩具电话、拨浪鼓等等。幼儿听到了自己“扑扑扑”