英语组第一学期教研计划.docVIP

2012/2013学年度第一学期 英语教研组工作计划 教 研 组 长： 郭凤秋 教导主任签字： 业务校长签字： 2012年9月 英语教研组工作计划 一、基本情况 (一) 教师基本情况 英语教研组本学期共有任课教师15人，本科学历13人，专科2人，学历达标率为100﹪。其中一人获市级优质课，五人获县级优质课，四人为县教学能手，一人获省级优质课。多人多次获省、市、县级论文及教科研成果奖，多人次获各类竞赛辅导奖。多数教师有多年教学经验，教学水平和业务能力较强；刚参加工作不久的青年教师虚心好学，进取心较强，我组基本形成了一支责任心强、素质较高、乐于奉献的教师队伍。 (二) 教师素养 提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，而教师教学素养是教师专业成长的基础。为全面提高自身的业务素养，促进专业化发展，我结合《教师教学素养达标提升活动实施方案》的内容和要求， 认真学习《教师教学素养达标提升活动实施方案》，掌握策略与方法，要转变教育思想，更新教育理念，严格按照方案要求完成各项工作。及时制定切实可行的学习达标计划。利用好教师专业成长QQ群和成长博客，主动专长的教师请教，虚心接受领导和其他教师的指导，及时吸纳教育信息、汲取教育教学经验，提高自身职业道德修养，以及理论业务素养。认真学习，及时总结 积极阅读教育理论书籍和教学参考书，树立现代教育观念，形成扎实的教育理论基础知识，掌握最新的教学动态。学习过程中，要认真做好笔记，及时写出心得体会，适应素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质。主要做好以下几方面的专项训练： 通过普通话培训和训练，改善自己的普通话水平语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。能达到二级甲等普通话水平等级标准，努力提高至普通话一级乙等水平。 2?.通过规范汉字书写训练，形成钢笔字、粉笔字训练自觉行为 ?3?.通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。 4?通过才艺展示，提高自身教育教学的感染力、吸引力、亲和力，有效集中学生的注意力，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，努力形成自己的教学风格。(三) 成长发展 1、新课程的理念已逐步被广大英语教师所接受 英语教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。大部分教师有了学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。能够尊重学生的个性，珍视学生的独特个性的培养。在课程观上，我们新课程改变了教师仅把讲授教科书或科目的观念。教师不再是课本知识的解释者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者、参与者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注重将书本知识向生活回归、向学生的经验回归。这种学生主动认识、主动构建的过程，不仅培养了学生的学习兴趣，而且提高了学生的学习能力。 2教师间的合作精神加强了 新课程信息量大，知识面广，特别和生活、社会、其他学科横向联系较大。教师原有的专业知识已满足不了新课程的需要，我们英语组教师除加强自我充外，能够更多的依靠教师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。 3课 堂 教 学 水平有所提高 大部分教师的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。这个变化主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。 新课程实施后，课堂教学活跃起来，教师的教学方式也发生了巨大的变化。 首先，教师的课程设计变了。 其次，教师越来越注重学生的自主、探究、合作的学习方式。 总之我们英语组绝大部分教师教学思想教学先进，教学基本功扎实，教学方法灵活，课堂教学水平较高，教研组内研讨气氛较为浓厚，大家能够积极研讨新教材，新课程标准，教学重难点把握较准，并能及时商讨教学中遇到的问题。全组教师都积极参加教研教改，深化推广研究试验，不断探索创新教育课堂教学模式。同时积极学习“三环节”教学，力争把先进经验运用于自己的教学中，而且我组认真研究和落实县推广教学案一体化模式,教师的教研教改能力逐步得到锻炼和提高。 二．上学期成绩分析 我们组的教学成绩在全县占据中下游，初一 平均分70.93较好，初二57.43﹑ 初三 53.60 ，不太好，班级之间的差距也较大，优秀率太低，要求我们今后应该加大培优力度，提高优秀率，成绩差除了小学英语基础太差外，还有我们老师自身