长春全民教育模块四测试题答案.doc

教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（ ?）的对象。 选择一项： a. 关注 b. 反思 c. 研究 d. 思考 反馈 正确答案是： 反思 题目2 不正确 获得1分中的0分 Flag question 题干 教师的效能感分为一般教育效能感和（ ?）两个方面。 选择一项： a. 部分教育效能感 b. 个人教学效能感 c. 特殊教育效能感 d. 具体教育效能感 反馈 正确答案是： 个人教学效能感 题目3 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 教师的效能感是解释教师（ ?）的关键因素。 选择一项： a. 动机 b. 能力 c. 心态 d. 态度 反馈 正确答案是： 动机 题目4 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（ ?）榜样。 选择一项： a. 家长 b. 社会 c. 教师 d. 自己 反馈 正确答案是： 教师 题目5 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 教师的专业发展最重要的途径是（ ?）。 选择一项： a. 教师研究问题 b. 听专家报告 c. 自我反思 d. 教师间互助 反馈 正确答案是： 教师研究问题 题目6 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 自我效能感的功能，主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。这四种过程是（ ?）、动机过程、情感过程和选择过程。 选择一项： a. 意志过程 b. 认识过程 c. 认知过程 d. 感觉过程 反馈 正确答案是： 认知过程 题目7 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 案例是（ ?）的事件。 选择一项： a. 示范性 b. 特殊性 c. 典型性 d. 疑难性 反馈 正确答案是： 典型性 题目8 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 小课题研究的课例可分为两类，一类是专题式的，另一类是（ ?）的。 选择一项： a. 主题性 b. 整体性 c. 非专题性 d. 片段性 反馈 正确答案是： 整体性 题目9 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 小课题研究是中小学教育科研中的一类，准确的称呼是（ ?）。 选择一项： a. 校本研究 b. 校本行动研究 c. 课题研究 d. 行动研究 反馈 正确答案是： 校本行动研究 题目10 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 预设型叙事的实施所遵循的是（ ?）的程序。 选择一项： a. 叙事研究 b. 行动研究 c. 课题研究 d. 科学研究 反馈 正确答案是： 行动研究 （ ?）的内容可分为描述性记录和解释性记录两个方面。 选择一项： a. 备忘录 b. 研究日志 c. 课后记 d. 研究材料 反馈 正确答案是： 研究日志 题目2 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 小课题研究是中小学教育科研中的一类，准确的称呼是（ ?）。 选择一项： a. 校本研究 b. 校本行动研究 c. 课题研究 d. 行动研究 反馈 正确答案是： 校本行动研究 题目3 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 在开展小课题研究、解决教育教学问题的每一个阶段，教师都要有所思、有所悟，这就是（ ?）。 选择一项： a. 局部反思 b. 教学反思 c. 全面反思 d. 整体反思 反馈 正确答案是： 局部反思 题目4 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 自我效能感是美国学者（ ?）于1977年提出的一个概念。 选择一项： a. 皮亚杰 b. 比纳 c. 华生 d. 班杜拉 反馈 正确答案是： 班杜拉 题目5 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（ ?）的对象。 选择一项： a. 反思 b. 关注 c. 思考 d. 研究 反馈 正确答案是： 反思 题目6 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 教师的效能感是解释教师（ ?）的关键因素。 选择一项： a. 态度 b. 心态 c. 能力 d. 动机 反馈 正确答案是： 动机 题目7 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 自我效能感具有两个特征：第一，自我效能感具有一定的（ ?），第二，自我效能感是动态变化的 选择一项： a. 情感性 b. 功能性 c. 选择性 d. 领域性 反馈 正确答案是： 领域性 题目8 正确 获得1分中的1分 Flag question 题干 案例是（ ?）的事件。 选择一项： a.