2017年类型学理论下的视觉设计研究.docVIP

? ? ? ? ? ? 2?017?年类型?学理论?下的视?觉设计?研究 ? ?一、类?型学理?论与信?息视觉?设计的?相关性?分析1?信息视?觉设计?中的 ?单位 ?与类型?学理论?中的 ?原型 ?信息视?觉设计?不仅需?要形创?作能力?亦需要?逻辑思?维能力?，而当?面对海?量的信?息，后?者的能?力所凸?显的价?值往往?超过前?者。信?息视觉?设计通?常有以?下几个?步骤构?成： ? ?寻找数?据-设?定单位?-构建?层次-?设计加?工。寻?找数据?即解读?信息的?过程，?设定单?位、构?建层次?则是在?解读信?息后提?取核心?内容进?行自我?消化，?是设计?师发挥?创造性?前的独?立思考?阶段，?最后的?设计加?工就是?通常所?说的视?觉可视?化。设?计师唯?有在设?定单位?、构建?层次时?独立构?建清晰?逻辑才?有可能?使最后?的设计?作品让?人看得?明白，?由此可?见这一?阶段的?重要性?。因而?，在这?一阶段?，笔者?引入类?型学理?论这一?交叉学?科，类?型学中?强调 ?原型 ?的提取?，这和?信息视?觉设计?中旳 ?设定单?位 有?着及其?近似的?内涵。? ?1.1?信息视?觉设计?中的 ?单位 ?对于设?计而言?，点、?线、面?是构成?画面的?基本元?素，构?成主义?的发展?对世界?设计教?育有着?深远的?影响，?开辟了?设计教?育界的?先河，?至今仍?有很多?设计院?校沿用?包豪斯?的教学?体系。?包豪斯?的构成?训练模?式，能?培养学?生对于?设计的?理性认?识，这?可以帮?助更多?人去理?解设计?这一传?统意义?上感性?的领域?，同时?也是信?息设计?的基础?。在信?息视觉?设计中?， 单?位 指?用于判?断信息?属性的?衡量标?准，可?以是具?体的也?可以是?抽象的?。例如?数据统?计中常?见的柱?状、折?线，每?一根柱?子每一?个点就?是 单?位 ，?是具体?的;在?宜家的?产品目?录中，?产品或?按色彩?归类，?或依功?能需求?排列，?这之中?色彩和?节日即?通常所?说的 ?主题 ?就是 ?单位 ?，是抽?象的。?面对同?一个设?计主体?， 单?位 的?选择根?据设计?目的的?不同而?变化，?与前文?所提到?的2相?比，设?计对象?同样是?摩天大?楼，但?由于想?要表达?的意不?同，所?选择的? 单位? 亦不?同。 ? 1?.2类?型学理?论中的? 原型? 类型?学中对? 原型? 的理?解归根?结底源?于德国?心理学?家荣格?的相关?理论。?荣格将?人的精?神分为?三层：? ? 意识?、个体?无意识?和集体?无意识?。其中?集体无?意识处?于心灵?的最深?层，是?人类进?化过程?中的精?神剩余?，包含?过去所?有世代?所累积?的经验?。荣格?是这么?论述 ?原型 ?的： ? ? 这个?词既适?宜又有?益，由?于它向?我们指?出了这?些集体?无意识?的内容?，关系?到古代?的或者?可以说?是从原?始时代?就存在?的形式?，即关?系到那?些自远?古时代?就存在?的宇宙?形象。? ? 人?们每次?沟通和?互相交?流的过?程中都?有一些?基本的?机制和?原始的? 源代?码 在?起作用?，要理?解这一?连接过?程，我?们就必?须深入?研究，?而远不?能停留?在沟通?的语言?意识水?平上。?实际上?，我们?必须了?解连接?过程最?基本的?潜意识?心理规?律。肯?特-沃?泰姆在?《形象?经济》?一书中?强调了?原型对?于集体?无意识?的重要?性。既?然 原?型 是?集体无?意识的?内容，?那就是?能够唤?起人们?内心深?处共鸣?的物质?，一定?具有某?些共性?。这就?如同在?一堆信?息中寻?找类同?点，确?立 单?位 一?样。只?是前者?更具有?哲学深?度。借?助于类?型学理?论中的? 原型? 概念?，可以?帮助确?立信息?中的共?通关系?，建立?信息的?逻辑，?这在整?个信息?视觉设?计中是?核心部?分。2?构建信?息的层?级关系?如果说?寻找 ?单位 ?、挖掘? 原型? 是信?息视觉?设计最?重要的?步骤，?那么组?织现有?资料、?构建信?息的层?级关系?恐怕是?最困难?的阶段?了。这?就好比?一个没?有隔板?区分的?柜子，?所有的?物品都?只能堆?放在一?起，即?便有规?律的放?置，但?拿取依?然会出?现麻烦?，所以?如何分?层是信?息视觉?设计的?重要环?节。构?建信息?层级的?关键在?于建立?设计原?因、作?用、顺?序，以?及所涉?及的对?象，设?计的信?息要适?量适时?地表现?，才能?确保设?计师传?达的故?事能被?用户很?好地理?解。层?级关系?主要依?据受众?的需求?进行，?一般分?为两类?： ? 内?容层次?，将信?息按出?现的情?境与目