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教案设计 批注及反思 6-10的认识和加减法 教学目标 知识与技能：通过复习，加深对10以内数的认识，能够熟练地计算10以内的加、减法。 过程与方法：充分联系学生生活加深对数感的培养。 让学生经历系统整理数学知识的过程，形成自己的数学认知结构。 情感、态度与价值观：通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。通过解决问题，体验成功的快乐。 重点难点 学生经历整理加法算式发现其排列规律的过程，能感受到加法算式排列的有序性和不同加法算式之间的联系。并能熟练计算10以内的加减法。 教学过程 第1课时 一、创设情境 同学们你们喜欢做游戏吗？下面我们来做“找朋友”游戏。 游戏的形式应多种多样，可采用以下几种游戏： 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成67、8或9。 这样学生在多种多样的游戏中得到了乐趣又巩固了6、7、8、和9的组成。 你能写出不同的数的组成吗？（教师随机说出容易出错的数的组成让学生写出） 如： 一、探究体验 师：请小朋友们回忆一下，这一段时间我们学习了什么？ 今天咱们要把学过的这些知识进行整理和复习。比一比哪个同学学得好！ （一）基数和序数的复习 1、 猜一猜：投影出示P78第1题的主题图。 师：请小朋友仔细看图，你看到了什么？ 师：（依次出示三个