个性-个性及其心理测试.ppt

教学目标： 掌握个性概念和个性结构，了解需要、动机和兴趣的基本理论以及它们之间的关系。 教学重点：个性概念、个性结构、需要理论 教学难点：“需要层次说” 第一节 个性概述 一、什么是个性 概念：简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的具有一定倾向的、比较稳定的独特个性心理特征的总和。 个性一词最初来源于拉丁语Personal，开始是指演员所戴的面具，后来指演员——一个具有特殊性格的人。一般来说， 个性就是个性心理的简称，在西方又称人格。 个性是稳定性与可塑性、独特性与共同性、社会制约性的有机统一。 二、个性心理结构 个性倾向性：个性倾向性是一个人对现实态度和积极性行为的动力系统。它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动对象的趋向和选择。 它是最积极、最活跃的个性因素。 需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等 个性心理特征：个性心理特征是个性结构中最稳定的、经常表现出来的特征因素，是具有决定意义的成分，它表明一个人比较典型的心理活动和行为特征。 包括能力、气质和性格。 自我意识：自我意识是个性中的调节结构，包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自我控制等。 是后天发展起来的。 三、个性的形成与发展 先天素质是个性形成和发展的自然前提 社会生活条件是个性形成和发展的决定因素 教育在个性形成中起着主导作用 个体社会实践活动和个体主观能动性，是个性形成和发展的内因 第二节 个性倾向性 一、需要 内涵：需要是个体和社会的客观要求在人脑中的反映。它通常以意识到的缺失而产生一种不满足之感被体验着，是个体心理与行为活动的基本动力，是一种心理状态。 种类： 按起源：自然需要vs.社会文化需要 按对象：物质需要vs.精神需要 居住在拥挤而嘈杂的人群中的人们，常常会希望自己能拥有一方安静的、属于他个人的独有空间，不要受任何人的打搅。为此，人们设计了可以随时开关的门窗、可以上锁的抽屉或箱子。甚至有许多人还幻想着有一天能退隐到深山幽谷中，过与世无争的“隐士”生活。问题是，这样的生活真的能给我们带来快乐吗？ 18世纪末叶欧洲探险家史金克在一个荒岛上独居了4年，在这4年中，他可以自如地应付自然界的残酷，满足自己生存所需要的一切，但却无法忍受孤独的感觉。为此，史金克学着《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，养了一条狗、一只鹦鹉，以及几头野兽为伴，每天和这些动物们进行长谈。但是，他仍然常常要陷入精神恍惚的状态，不能自拔。 4年后，他虽然重新回到了家人的身边，但却无法完全恢复以前与人交往的能力。 马斯洛：需要层次理论 马斯洛需要层次结构图 需要层次理论主要观点 人的需要由五个等级构成： 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱来的。 低级需要与高级需要的关系： 需要层次越低，力量越强。只有满足低级需要的基础上，才出现高级需要。 高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部分满足可产生高级需要。 需要层次理论在我国古代已具雏形 忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品、六品官太小，四品、三品官亦低。 朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。 研究学生需要对教育工作的意义 1.生理和物质（生活的需要） 水、空气阳光、食物、睡眠等 吃得好一些，穿得舒服一些 家庭的现代化 安静的学习环境 2.安全与保障的需要 身体健康、体魄强壮 人身安全、不受欺负 生活安定、和平幸福 升入理想学校或有个好工作 3.交往和友谊的需要 父母和老师的爱 同学之间团结友爱 结交诚实、正直的朋友 异性朋友的爱 4.尊重和自尊的需要 平等与公平 信任与理解 尊重与自信 独立与自主 5.课外活动与精神的需要 玩小动物，做游戏 课外读物 文体活动 艺术欣赏、文学评论 6.学习与成才的需要 新铅笔、新书包 好老师、好课本、学好功课 丰富知识，多方面能力，优秀品质 7.创造和奉献的需要 为他人做好事 搞小科研，搞小发明 关心国家大事，尽职尽责 拼搏，干一番大事业 二、动机 动机的涵义 由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。 动机的功能 激活功能 指向功能 维持和调整功能 他为什么打破商店的玻璃橱窗？ 有个小伙子在参加社交集会时被一位年轻姑娘出众的姿色和魅力迷住了。他鼓足勇气采取了行动。他满脸堆笑地笑着迎上去，他想她不会拒绝。这似乎奏效了，她微笑着向他走来，他感到希望就在眼前，但这种希望却骤然消失了。因为她并没有在他的面前停下，而是去拥抱他身后高大的陌生人。后来，这个小伙子和他几个粗暴的同伴一起被逮捕了，因为他们用石头打破了商店的橱窗玻璃。 他为什么打