第14课-理性之光.pptVIP

* 课标要求： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 是指人自己的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。“理性”是启蒙运动的核心。启蒙思想家们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”（是人性中最核心的部分） 文艺复兴（意大利） 人应该过怎样的世俗生活 宗教改革（德国） 人应该过怎样的宗教生活 启蒙运动（法国） 人应该过怎样的政治生活 公元14世纪～16世纪末 公元16世纪～17世纪 公元17世纪～18世纪 把人从神权的枷锁中解放出来 把人从教权的控制中解放出来 把人从王权的压迫中解放出来 把人从自然的束缚中解放出来 科学革命 人应该过怎样的幸福生活 公元16世纪～17世纪 启蒙运动的背景 材料一 17、18世纪，随着手工工场的扩大，西欧资本主义有了较大发展，新兴资产阶级力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济实力。但是，当时欧洲大陆的政治却仍是专制主义、教权主义占统治地位，封建专制主义就成为他们进一步发展的严重障碍，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为维护其政治、经济利益，结束旧的制度，资产阶级必须首先从思想上做好舆论准备。 经济基础：资本主义经济的进一步发展 政治基础：封建专制阻碍资本主义发展 阶级基础：新兴资产阶级的日益壮大 材料二 14--16世纪欧洲出现资本主义生产关系萌芽，新兴的资产阶级相继通过文艺复兴和宗教改革开始了思想文化领域的革命，第一次树立起人文主义的大旗。 材料三 17--18世纪，自然科学的发展，则为启蒙思想家提供了锐利的思想武器。启蒙思想家在许多方面从新兴的自然科学中寻找到了理论依据和思想方法。……对启发、引导人们用人的理性代替神的启示，用人的理性代替对神的盲目信仰，起到了巨大的积极作用。 思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想 思想基础：近代自然科学和技术的发展，人们有了更多的自信 启蒙运动的背景 经济基础：资本主义经济的进一步发展 政治基础：封建专制阻碍资本主义发展 阶级基础：新兴资产阶级的日益壮大 思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想 近代自然科学和技术的发展，人们有了更多的自信 启蒙运动的背景 启蒙运动的概况 1.发展过程 兴起——英国(17世纪) 高潮——法国(18世纪中期) 扩展——德国等欧洲其他国家（18世纪中后期） 2.指导思想 理性主义：追求真理的科学精神，本质上是资产阶级的民主与科学 3.基本内容 个人自由是基础，政治民主是核心，权利平等是表现形式 崇尚理性；批判王权、教权和特权；追求政治民主、权利平等、个人自由和法治；建立“自由、平等、博爱”的理性王国 天赋人权说、社会契约论、人民主权说 基本思想 基本理论 “天赋人权”是近代自然法学派的一个重要概念，意指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利。 “社会契约论”是资产阶级关于国家建立的学说。人类是由自然状态通过契约而成立国家的，国家的基本作用在于保障人民的生命、财产安全。 “人民主权说”由卢梭第一次完整地提出，他认为：人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民。当人民权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利。但卢梭认为人民主权不可转让、不可代表、不可分割。 感受启蒙思想 教皇是“魔鬼一样的骗子”、 “两足禽兽”，教士和教主是“卑鄙的流氓”，天主教是“罪恶的根源”。 一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；……难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ 我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。 当你若有所思，你有权发表你的一切想法 ；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由。 批判天主教会 反对等级制度和封建特权，主张自由平等 强调法律至上，法律面前人人平等 倡导君主立宪制 启蒙运动领袖，18世纪是伏尔泰的世纪 根据材料概括伏尔泰的主要观点 感受启蒙思想 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠