平顶山学院师范教育学院王淑宁第三章学前儿童社会教育的目标与.pptVIP

平顶山学院师范教育学院 王淑宁 第三章 学前儿童社会教育的目标与内容 重点:学前儿童社会教育目标的层次结构与教育内容的范围。 难点:学前儿童社会教育目标的制定依据、内容的选择与组织原则。 第一节 学前儿童社会教育的目标 一、学前儿童社会教育目标的内涵与功能 （一）学前儿童社会教育目标的内涵 目标：是人们设想的、发生在某一行动之后所表现出来的效果。 教育目标：是人们对教育活动效果的一种期望和要求。 ▲学前儿童社会教育目标：是指人们对社会教育活动给幼儿身心发展带来变化的标准与要求的预期规定。 辨别学前儿童社会教育目标与教育目标和教学目标的关系、 （二）学前儿童社会教育目标的功能 1、功能：是指有特定结构的事物或系统在内部和外部的联系中所表现出来的作用； 这种作用表现在两个方面：一是系统内部的特定作用；一是整个社会结构的特定作用 2、学前儿童社会教育目标的功能：是指学前儿童社会教育目标对学前儿童社会教育活动所具有的影响与作用。 3、学前儿童社会教育目标的功能类型 （1）从作用的对象看，可以分为内在功能与外在功能 （2）从作用的价值来看，可以分为正向功能与负向功能 （3）从作用结果的显现形式看，可以分为显性功能与隐性功能 （4）从作用的功能看，可以分为定向功能、调控与评价功能 二、制定学前儿童社会教育目标的依据与原则 （一）制定学前儿童社会教育目标的依据 1.学前儿童发展的规