基于网络的小学语文课堂资源型学习的评价初探.docVIP

基于网络的小学语文课堂资源型学习的评价初探 摘要：基于网络的“资源型学习” 给学生提供了绝佳机会，为使其成为出色的终生学习者与未来劳动者奠定了坚实的基础。“评价是为了促进学生的和谐发展”是新课程评价的核心理念。基于网络的小学语文课堂资源型学习需要一个和谐发展的评价框架，为学生的学习创设一个富有诗情的和谐的生态环境，使学生在基于网络的语文课堂资源型学习中诗意学习、和谐发展。 关键词：资源型学习；小学语文课堂；评价 互联网正在快速地改变我们的工作、生活、娱乐和学习，互联网正以它无限的容量、广阔的覆盖面、交互和定制化特色，迅速改变着传统。“资源型学习”即基于资源的学习(Resource-based Learning)，是一种学习者通过对各种各样的不同的学习资源的开发和利用，来完成课程目标和信息文化目标的学习，也就是一种自我更新知识和拓展知识的学习。资源型学习学生仅仅掌握语文知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，在关注学业成就的同时，应关注个体发展的其他方面，因此评价指标的设置不仅要考查学生学到了什么，更要对学生学会学习、学会合作、学会做人进行综合评价。语文素养从适用范围上应该包括：字词句篇的积累；语感、思维品质；语文学习方法和习惯；识字和写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等内容。信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的