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[高效课堂实施方案]构建高效课堂实施方案 篇一 : 构建高效课堂实施方案 篇一：构建高效课堂实施方案 高效课堂必须符合三个标准： 每一个学生在每一个时间段都有事做。在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。 必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。 高效课堂要符合三个“量”：信息量。思维量。训练量。 高效课堂要达到三“动”：形动，课堂上学生动起来了。心动，思维在动。神动，思想在动。以上三“标准”、三个“量”和三“动”，是高效课堂的本质。 判断一堂课是不是高效课堂，主要有“八看”：一看教学目标是不是落实了“三维”要求，二看教学程序是不是实现了“先学后教”，三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”，四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”，五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”，六看教学手段是不是实现了现代化，七看教学过程是不是由封闭走向了开放，八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。 一、对照高效课堂的标准，当前课堂教学中存在的主要问题和不足是： 1、教学目标没有很好的落实三维目标，只注重了知识与技能的培养，缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。 2、教学观念落后，教改意识淡薄，课堂教学中学生主体地位不突出，缺少教师指导下的学生自主学习，不能调动学生积极性，学生被动的接受知识，教师讲得多，与学生互动少，教师包办代替多，学生