几何画板在初中数学教学应用中的有效性分析-analysis of the effectiveness of geometers sketchpad in junior high school mathematics teaching.docxVIP

第一章 问题的提出1.1 课题提出的背景进入 21 世纪，信息技术发展迅猛异常，以知识经济为主导的信息时代已全面 到来，同时信息技术也全方位渗透到人们生活的各个层面，教育也囊括其中。在 这样一个大背景下，几何画板，作为在信息时代下利用计算机辅助中学数学教学 的软件，也越来越受到人们的重视和青睐，其重要的现实意义初显端倪。1.1.1 国外数学教育教学改革的趋势及特点自 19 世纪末以来，以克莱因—贝利运动为发端的数学教育教学改革不断深化， 其改革内容由最初的课程内容改革逐渐扩展到教学方法的改革。20 世纪 40 年代以 来，伴随原子能、电子计算机，空间技术、遗传工程等先进的高科技领域的相继 出现，同时也给数学教育提出了现代化的要求。但是，传统的数学教学内容、教 学理论和教学方法已无法适应这一时代发展的需要。在美国，首先兴起了数学教 育现代化运动，到 20 世纪 60 年代，数学教育现代化运动已波及到了几乎所有的 西方国家，当时的几次重要会议对数学教育现代化运动的兴起、发展起到很大的 作用。从 20 世纪 60 年代初到 70 年代初，“数学教育现代化运动”（ 简称“新数” 运动），其范围也从发达国家逐步扩展到发展中国家，中小学数学教育的改革由最 初的课程内容改革逐渐扩展到教学方法的改革。另外，与之相适应的师范学院的 教学计划和课程内容也作了相应的改革。1980 年８月，第四届国际数学教育大会（ICME4）在美国伯克利举行，会议进一步深化了数学改革，明确提出要充分发 挥计算器和计算机在数学教学中的作用，加强讲授的直观性，加强技能训练，帮 助学生理解数学概念、证明数学定理、解决数学问题及模拟复杂系统，提高学生 学习数学的兴趣；用计算机管理教学，记录学习成绩，拟定教学程序，追踪、调 控学习进度。[1]当前，世界各国都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题， 加强信息技术的应用，己成为各国数学教学改革的重要方向。美国数学教师协会 于 2000 年 4 月颁发的《数学课程标准》中，在数学教育史上第一次把信息技术列第一章 问题的提出 几何画板在初中数学教学应用中的有效性研究 为六项基本原理之一。[2]英、法、德、俄、日、新加坡、香港等发达国家和地区在 数学课程大纲中都对计算器等信息技术的运用作了具体要求。1.1.2 国内初中数学教育教学改革的现状及特点目前，关于如何充分利用信息技术提高数学教学质量和效益的问题，也是我 国教育教学改革的重要内容之一。我国《全日制义务教育国家数学课程标准(实验 稿)》在基本理念中也指出:“……特别要充分考虑计算器计算机对数学学习内容和 方式的影响，把现代技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学 生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中 去。”[3]可见，借助多媒体技术实现教育教学内容的改革，已成为将来教学改革的 重要方向。而《几何画板》的运用就是对数学教学改革的一个重要推进，自 1995 年《几何画板》由人民教育出版社汉化发行推广以来，深受中学数学老师和广大 学生的欢迎，它如同一块展现动态图形的黑板，打破了传统尺规的教学方法，为 创新教学模式注人了无限的活力，已成为当前国内推广较好的专业性软件平台。 很多一线教师都有运用几何画板进行教学的经验和体会，也出现了一些关于几何 画板辅助中学数学教学的研究，但总的来说，在常规教学中运用不多，很多都是 在日常教学条件下难以实现的教学模式，或是仅仅对一些图像的模拟再现，或是 缺乏系统性、连贯性，还没有成熟的应用于计算机辅助教学的教学法。[2]另外几何 画板的使用对学生学习方式和学习效果产生什么样的影响，我们应该怎样合理地 运用各种有利因素，帮助学生改变目前比较机械的学习方式，一直是个未彻底解 决的问题，有待不断的研究。1.2 课题研究的价值和实践意义研究价值 (1)利用几何画板丰富课堂教学，提高课堂效率。(2)运用几何画板积极拓展教学思维方式，让学生在动态的图形教学中充分理 解数学思想和数学思维，让学生由被动学习转为主动参与探究。(3)在运用几何画板进行中学数学教学中，要充分发挥几何画板的积极因素， 同时尽力避免其给教学带来的负面效应。研究意义(1)20 世纪以来，随着信息技术的迅猛发展，数学教育教学方式的改革也在快 速推进，尤其对数学教学改革中充分运用多媒体教学，如何更好、更有效地利用“几 何画板”有着重要的现实意义。(2)通过对建构主义学习理论、《几何画板》等理论的分析研究，结合笔者自 己的观点和教学经验，为课堂教学提供参考依据。同时，根据有利于“几何画板” 教师课堂教学和学生课后自学的有效性研究，对数学教程的再编具有重要的实际 意义。第二章 研究综述2.1 几何画板辅助初中数学教学研究概述为了更好地把握和了解当前国内